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小学美术课程教学中人文精神的培养探究 　　摘要：小学美术课程是小学阶段学科教学的重要内容之一，对于学生的学习起到了帮助和推动的作用。在小学美术教学中培养学生的人文精神，可以促进学生人文素养的培养，让学生的学习更加进步。本文论述了人文精神在小学美术课程教学中的重要性，指出在小学美术课程中培养学生人文精神的方法，以供大家参考。 　　关键词：小学美术教学;人文精神;培养方法 　　随着现在全国范围内开展的新课程改革与教学，传统的教学模式已经越来越难以适应当前教学的发展需要，在各个学科中间都在进行着教学的改革与实践，这一点在小学美术课程教学中也有着明显的体现。在小学美术课程教学当中，老师开始逐渐重视培养学生的人文素养和人文精神，力求能够让学生在小学阶段就能够重视自身人文素养的培养，这样学生在之后的学习过程中就会懂得学习的趣味和益处。当然，这对于学生以后的学习来说也有着明显的帮助，人文素养得到提高之后，学生的学习就会变得更加顺利，以后在学习的时候就能够得到很大的发展。 　　1.小学美术课程人文精神应用的重要性 　　1.1加强学生对美术的理解和认识 　　对于小学美术教学来说，小学美术课程明显不同于其他学科知识，其内容对于学生来说非常重要，可以培养学生的艺术细胞，让学生在艺术领域有很高的造诣。在一些优秀的美术作品当中，显然充满了人文主义的色彩，这些人文主义色彩的内容对于学生内心有很大的充斥，可以让学生的内心得到充实和填补。学生要想深入地理解一些美术作品，就需要对这些美术作品背后的人文素养内容有足够的认识，这样才能够帮助学生理解美术作品，促进学生的全面健康发展。可见，人文素养对于学生的的美术学习有着很重要的作用，值得老师在课堂上加以重视和分析，通过渗透人文素养的内容，来让学生获得更加理想的美术学习效果，这就达到了美术教学的目的。 　　1.2促进学生后期的社会发展 　　在传统的小学美术教学当中，老师往往不重视对学生人文素养的培养，在教学当中存在着表面化、形式化的现象，没有从心里面重视美术教学中人文素养的培养，这样就导致了学生人文素养方面的能力得不到提高和发展。而新课改要求老師在美术课程教学中重视对学生人文素养的培养，通过人文素养的培养，来让学生从中获得艺术的享受和自我能力的提高，这对于学生以后的社会发展很有帮助。学生通过美术课程人文素养的培养和熏陶，自身的艺术能力和水平都能够得到很大的提高，以后在社会当中处理问题的时候，就能够变得更加灵活，自身的阅读能力和人文内涵都能够得到提高和发展，这些能力对学生的美术学习很有帮助。 　　2.小学美术教学中培养学生人文素养的应用方法 　　2.1渗透人文教学，培养学生的人文精神 　　在小学美术教学当中，老师要有这样一个意识，就是能够全面地渗透人文主义的精神，注重对学生人文主义精神的培养。要让学生发自内心地热爱美术作品的学习，从美术作品的学习中获得对艺术的享受。例如，老师在讲解“雄伟的塔”这一节课内容的时候，每座塔都有其历史和文化的背景，作为老师来说，需要多给学生讲述每座塔的历史背景，让学生感受壮观的美术历史情怀，这样学生在学习美术作品的时候，也能够激发学生的爱国热情，能够通过学习塔的内容来联系到我们国家的宝塔，这样学生的人文素养就能够得到锻炼和提高，之后在学习美术作品的时候就会变得更加顺利。 　　2.2活跃课堂气氛，渗透人文的观念 　　在小学美术课程教学当中，老师要注意活跃课堂气氛，不能还是按照传统的教学模式来进行美术教学，而是能够采用新的方法来进行教学，使得整个课堂气氛活跃起来，来调动学生的学习积极性，让学生能够在乐趣当中学习美术知识，这样学生的美术学习才能够得到很大的提高。在活跃课堂气氛的同时，老师需要做的是能够渗透人文主义的观念，让学生感受人文主义的魅力，激发学生的想象力和创造力，让学生能够在美术作品学习过程中获得快乐和幸福，这对于学生的学习来说很有帮助。 　　2.3创设情境，培养学生的美术情怀 　　在小学美术课堂教学当中，老师需要创设出一定的教学情境，能够让学生融入到课堂当中，来提高自身的美术认识水平。老师可以在课堂上布置一些小作业，让学生的人文情怀和能力得到很好地培养，不拘泥于一般的教学方式，而是能够通过一些新的方式来让学生感到上课的乐趣，也能培养学生的人文情怀，这样学生在成长的过程中自身能力和水平都得到提高和发展，这样就可以更好地学习美术知识，学生的艺术素养会因此得到很大的提高。 　　2.4注重人文性的教学评价 　　在传统的教学模式当中，一般以学生的考试成绩作为学生学习好坏的单一评价，这种模式严重束缚了学生的发展和进步，不值得现在教学的推崇，需要进行大力地改进和改革。