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关于学生考研意向的培养引导与保障探析
关于学生考研意向的培养、引导与保障探析
摘要在我国经济与教育高速发展背景下,考研已成为当代社会的一个热门词汇,同时也是大部分学生毕业去向的首要选择之一。但目前我国在培养与引导学生考研意向上,仍然达不到预期的效果。基于此,笔者通过分析学生的考研动力,提出加强教育引导、提供优良环境等措施,旨在提高学生的考研率,并为学生今后的发展提供帮助。
关键词考研意向培养引导
中图分类号:g645.5文献标识码:a
如今面对繁重的就业压力,学生在毕业后首先会对自己未来的发展进行深入思考。为了提升综合能力,更好的在社会立足,已有越来越多的学生选择考研,据研招网调查显示,全国硕士研究生报考人数呈逐年上升趋势,2019年报考人数达290万,成历史新高,较2015年165万人增加了125万,报考人数之多引发广泛关注。但复习考研的过程并非一帆风顺,学生在复习过程中易遇到困难,产生放弃考研的想法。因此,学校与教师需要在考研上为学生提供必要的帮助,加大对学生的引导力度,让学生明确自己的个人目标,从而坚定考研的决心,帮助学生实现考研成功的奋斗目标。
1加强对学生的教育与引导
分析现阶段学生的考研动机可见,大部分已明确自己的考研目标,认为考研可完善自身知识结构并提升综合能力,为今后在社会上立足打下良好基础,而部分学生则是不切实际的跟风考研。因此,为提高学生的考研率,教师在引导学生的考研意向时,首先需要帮助学生明确发展目标,针对性的进行职业生涯规划,在今后的发展上为学生提供指导,以便学生寻求适合自己发展的路径,实现个人目标。在此基础上,以国家、社会与行业的发展作为考虑的因素之一,依据实际情况分析考研的可行性,避免盲目跟风或不切实际,但切勿轻易放弃考研的机会。同时,在教育与引导过程中,应深入了解学生的个人能力,结合学生的学习状态引导其对毕业去向进行合理规划,例如创业、考研、就业等。但需要注意的是,在培养、引导学生考研意向的同时,还需要培养学生正确的人生观念,摆正心态。帮助学生深入认识考研的意义、目的,让学生以严谨、认真的态度读研。此外,读研是实现人生理想、目标的主要途径之一,教师在向学生灌输考研理念的同时,应纠正学生的错误观念,例如部分学生将读研作为躲避就业的方式,让学生认识到读研是为了提升自身的综合能力,确保学生在读研期间树立远大志向,实现自己的目标。
2提供良好环境与必要帮助
良好的环境与优质的服务是坚定学生考研决心,保证学生做到专心致志复习的关键。目前,我国部分地区学校尚未为考研学生提供足够的学习场所,大部分学生只能选择在图书馆或寝室复习。这种情况难以通过环境为学生在考研上提供动力。因此,在引导学生考研意向的过程中,需要为学生整合教学资源,为学生提供学习场所,例如设立考研专用教室于图书馆、教学楼与学生宿舍楼。学校可结合学生的实际需求,为学生提供考研服务,即开设复习专区、提供考研资料并不断更新文献信息资源等,让考研学生在良好的环境中感受到学校给予的帮助与支持。其次,建立完善的考研激励机制,学习可结合情况设立考研专项经费,并制定出合理的奖励措施,在考研上为学生提供一定的物质保障,从而提升学生的考研热情。同时,充分认识到环境对学生考研的促进作用,积极通过开展学风建设的方式营造出浓厚的考研氛围,为学生在考研复习上提供帮助。最后,组织开展考研的相关活动,例如通过考研座谈会,帮助学生明确目标,减少盲目性;通过考研成功案例分析,邀请考研成功的校友分享考研的经历、经验等。只有结合学生的需求为其提供必要的帮助,才能让学生保持高昂的热情,全身心投入考研中。
3帮助学生调整全身心状态
考研是漫长且艰辛的过程,同时也是对学生心理素质、学习能力的检验。经历过考研复习的学生,不管是否成功,都是人生中的一种历练。因此,考研对于学生的心态相对较高,需要学生具备一定的抗压能力,并学会自我解压。换言之,学生在考研复习过程中,不可避免的會遇到困难,易增添学生的心理压力,甚至引发消极情绪,直接影响到复习的效果与效率。为解决这一问题,学校可定期通过交流会与考研学生进行沟通,了解学生在考研过程中心理的发展状况,把握学生的内心情绪,及时予以心理疏导。例如:存在轻度消极情绪的学生,教师可积极鼓励学生敞开心扉、倾诉内心,以便教师针对问题提出建议;而抗压能力弱、心理变化大的学生,应密切关注其学习与生活情况,通过多次的交流与分析减轻学生的心理压力。同时,向学生传授减轻压力的技巧,例如加强身体锻炼,做到学娱结合;与同学交流,相互鼓励与进步;规律作息时间,保持充沛的精力等。必要情况下,可充分发挥学校心理咨询室的作用,在心理上为学生提供必要的支持,通过心理
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