普通高校园艺专业一体化实践教学体系的构建与实践.docxVIP

普通高校园艺专业一体化实践教学体系的构建与实践 　　摘要新时代普通高校转型发展条件下，需要对复合应用型人才进行新的培养方式，各类实践教学环节需要进一步构建设计，以全面提高新时代高校学生综合实践能力，从整体上考虑，将教学实践纳为重点，建立全链式综合培养系统，以基础教学、各类实验训练、社会实习、以及高校毕业设计等一系列活动为内容的一体化实践教学体系，全面培养学生的综合实践能力，满足社会对高校学生的选择要求，使学生能进一步适应社会环境，以自身能力来完成挑战，这一体系的建立，从本质上区别于理论教学，但又与其内在相呼应。 　　关键词园艺专业一体化实践教学 　　中图分类号：g642文献标识码：adoi：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.024 　　abstractundertheconditionsofthetransformationanddevelopmentofordinarycollegesanduniversitiesinthenewera，itisnecessarytocarryoutnewtrainingmethodsforcompoundapplicationtalents.allkindsofpracticalteachinglinksneedtofurtherconstructthedesign，inordertocomprehensivelyimprovethecomprehensivepracticalabilityofcollegestudentsinthenewera，andconsidertheteachingpracticeasawhole.focusingontheestablishmentofacomprehensivechaintrainingsystem，acomprehensivepracticeteachingsystembasedonaseriesofactivitiessuchasbasicteaching，varioustypesofexperimentaltraining，socialinternships，andcollegegraduationdesign，comprehensivelycultivatestudentscomprehensivepracticalabilityandsatisfythesocialrequirementsforcollegestudentschoicesenablestudentstofurtheradapttothesocialenvironmentandfulfilltheirchallengeswiththeirownabilities.theestablishmentofthissystemisessentiallydifferentfromtheoreticalteaching，butitisinlinewithitsinternal. 　　keywordshorticulture;integration;practiceteaching 　　自從教育部发布了对于有关应用型院校的指导意见，[1]国内高等院校开始了有关专业的转型过程，出现了以就业为目标的教育理念，对一些高等院校进行指导，加快向应用型人才培养方向发展。[2]针对湖北民族大学目前存在的园艺与农林教育培养理念，改变其现有方式，加快与应用型市场需要接轨，以满足需求来建设具有社会需求的一体化园艺教学体系，以教学实践作为系统核心，围绕这一点，展开教学计划和考核标准，全力培养学生整体的实践能力。[3]通过这样的实践方式，可以改变现有的整个教学体系，实现一体化教学构思。针对现有的园艺教学主要不足出发，即教学体系不完善和教学不服务于就业，这二者造成了传统园艺教学的诟病，验证性的实践教学内容过多，不利于专业经验的积累，不利于对现代社会所要求的独立工作能力、综合分析能力、团队合作能力的培养。此外，还存在实践教学方式陈旧的问题，教学过程中传授的各种实践经验较少，缺乏动手能力，对待问题的态度和处理问题的方式差强人意，进入社会后短期内很难适应。实践教学作为系统学习的核心内容，对于改善学生现有的技能缺乏有着举足轻重的作用，同时保证学生进入社会后，短时间内适应社会，这也为高校转型发展提供了基本保障。 　　1园艺实践教学新体系存在的优势 　　（1）实践成为考核的关键因素。学生在承担基地对应岗位职责的同时也要求完成实践教学任务，岗位职责用来考核技能目标。科学而有针对性的设计梯度实训，加强链式培训流程，全方位的进行人才培养。 　　（2）强化学生技能，增加就业机会。基础教学是学生发挥实践能力的基本知识储备。实践内容由生