小学一年级综合实践活动的总结.pdfVIP

精选文档 一年级数学综合实践活动总结 在这一学年的教课中，自己坚韧不拔地依据新课程理念， 睁开综合实践活动，侧重培育既有底气又有灵气且拥有创新精 神、实践能力的现代小学生，全面实行素质教育。 一、依据学校实质，科学确定活动内容 二、综合实践活动是指在教师指导下，学生自主进行的 综合性学习活动，是鉴于学生的经验，亲密联系学生自己生 活和社会实质，表现对知识的综合运用的实践性课程。综合 实践活动课程的设置是课程改革中的一大亮点，作为一门独 立的课程，它为学生的发睁开拓了面向生活、面向自然、面 向社会的广阔空间。本学期我在综合实践活动方面获得了必 定的成绩。 三、学生的学习方式发生了显然的变化。 综合实践活动的开发与实行重申学生要乐于研究，勤于 着手和勇于实践，侧重学生在实践性的活动过程中体验和感 觉，要修业生超越单调的接受学习，亲自经历实践过程，体 验实践 过程，实现学习方式的改革。把学生的研究发现、勇 敢怀疑、检查研究、实验论证、合作沟通、社会参加、社区 服务以及劳动和技术教育等作为重要的教课活动，学生在 教师指引下， 自由选择课题， 自由结组， 自己拟订活动计划， 自己确定结果的表现方式，参加热忱空前高涨。 四、学生的能力获得了发展和提升。 . 精选文档 1、培育了学生的沟通与合作的能力。 心理学表示：人的能力一定经过主体的踊跃性活动才能 获得发展。人的能力是在人的实质活动中发展起来的。综合 实践活动课程把学生的发展置于比班级、比学校生活更加广 阔的社会背景之中，经过本学期的活动，学生的胆量大了， 口头表达能力增强了，交际能力也增强了，在交往过程中遇 到问题也能想方法解决。 2、学生增添了知识，拓宽了视线，获得新知识的能力 增强了，激发了激烈的学习欲念。 3、存心识地培育了学生剖析问题和解决问题的能力。 4、培育了学生收集、办理、运用信息的能力。 综合实践活动没有现成的教材能够利用，学生确定主题后， 要经过观光、接见、检查等多种方式去收集信息，而后对信 息进行综合剖析，得出结论，经过活动，学生收集、办理、 运用信息的能力获得了显然的提升 。 五、培育学生创新精神 综合实践活动充足尊敬学生的兴趣、喜好，为学生的自主性 的充足发睁开拓了广阔的空间。综合实践课程的实行之路任 重道远，可是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明 星”。 经过本次实践活动，考虑到这是一年级学生第一次进行 实践活动，以及他们的智力水平、接受能力、纪律特色和我 . 精选文档 自己的教课能力、教育机智等要素，我感觉这样的设计可能 过于开放，致使了难以掌控的情况，难以落实知识点、浸透 优秀的学习态度， 因此我删除了部分过于开朗、 自主的活动， 增添了教师的指引，让学生在我的指引下，有路可走，有序 可循，一步一步，顺序渐进，以更好的落实知识，浸透学习 态度。回首此次活动，我感觉以下几点仍是比较成功的： 1、活动过程的层次比较清楚。分类——说特色——拼 搭 -- 练习。使学生对几种物体的认识能由详细物件慢慢行 进，逐渐抽象为数学上的几何图形。 2 、从生活数学出发。新课标中指出，我们学习数学的 目的，是认识生活环境，改变生活现状。本着这个精神，我 尽量安排知识从生活出发，让学生在详细的情境中感觉到知 识是实用的，提升数学的应意图识。 3 、重视了学生的主体地位，侧重学生的体验，为学生 创建了研究的空间，指导了研究的方法，让学生在一系列的 研究活动中由浅入深、由粗到细，螺旋上涨逐渐研究图形的 特色，使研究活动基本做到了有效。 4 、察看、操作、议论、沟通多种教课活动联合。特别 在学生说物体特色和找寻生活中这些形状的物体时，大家你 一言、我一语，争相讲话，氛围十分活跃，全班小朋友都投 入到了活动的学习中来，达到了教课目的所要