小学一年级语文《人之初》原文、教案及教学反思.pdfVIP

小学一年级语文《人之初》原文、教案及教学反思 二、初读课文、自主识字 1、自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音 识字或向老师和同学请教，反复读几遍。 2、找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集 体订正后齐声朗读。 3、再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一 停顿。 三、合作学习，识记生字 1、小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌交流怎样又快又准地 记住它们。 2、学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字 的。 预设： （1）“之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她 的身体，捺是她舞动的裙摆。 （2）“初”：本义是用剪刀裁剪布料（此处结合字理演变图）。记 忆方法：用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。 左衣右刀就是“初”。 （3）“性”：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所 以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。 （4）“善”：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。 （5）“习”用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。 （6）“教”：左右结构。多音字：jiāo （教书）；jiào （教师）。 （7）“迁”：半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。 （8）“贵”：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。 （9）“专”：翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。 （10）“幼”：组词：幼儿、幼虫、幼苗。 （11）“玉”：石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕 琢成工艺品。字歌：大王怀中一宝石。 （12）“器”：用具的总称。组词：器皿、器物、武器。巧妙记忆： 一只犬四张口。 （13）“义”：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云 天。 3、出示字卡，多种方式认读：学生领读、自由读、开火车读。 四、作业 认会生字，读熟课文。 第二课时 一、复习巩固生字 1、指名读生字。 2、齐读生字。 二、学习内容 1、自由读课文。 2、同桌互读。 三、师生互动，感知韵文含义 1、先学后教，理解第一节韵文大意。 （1）多媒体出示第一节内容，朗读理解。 ①同桌配合，一人一句对读。要求注意字音，读得流利标准。 ②同桌交流第一节意思，有困难的请教老师。 ③自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。 （2）多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意。 （预设：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是 成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教 育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专 心。） （3）学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。 2、先教后学，理解第二节韵文大意。 （1）教师引导学生多种形式朗读第二节。（师生对读，拍手读， 齐读。） （2）导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。 ①在这一句中，请你找出一组反义词。（幼和老） ②教师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习， 长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？小朋友们能结 合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？ （预设：小孩子不好好学习是很不应该的，老了就会不懂道理， 也没有知识，能有什么用呢？） （3）多媒体出示第二句，结合图片理解意思。 ①教师出示玉石和玉器的图片，解释：玉不经过打磨雕琢，是不 能成为精美的玉器。 ②引学：人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 请你和同桌一起说说这一句的完整意思。 四、明确要领，指导书写 1、强调书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？（胸离桌子一拳远； 眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。） 2、课件出示所有要写的生字宝宝：之、近、远、义、相、习、 玉。（喜欢哪个生字宝宝就学写哪个字。） 3、师指导书写本课生字。 （1）观察例字：请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看一 看每一个笔画占田字格的什么位置。 （2）教师范写，学生