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浅谈信息化背景下情境教学法在初中历史教学中的应用 　　摘要：由于我国的初中教育理念和教学方式不断受到多媒体技术与网络技术的影响，所以人们越来越重视信息构建的情境教学模式。许多的初中历史教师会在课程教学的时候通过信息化手段，使用微课、翻转课堂以及班级学习app等现代网络教学模式来建立课堂教学情境，这样不仅在极大程度增加了学生接受知识的速度，同时还拓宽接受知识的广度，为我国实现新课程教学目标提供参考。 　　关键词：信息化;情境教学法;初中历史教学;应用 　　我们知道历史事件和历史人物都是发生在过去的，所以初中历史课程具有过去性，这也就使得学生们很难理解学习历史知识。但是如果在初中历史课程教学中通过信息化手段，使用微课、翻转课堂以及班级学习app等现代网络教学方法来创设历史课堂的教学情境，就能够在极大范围提高学生接受历史知识的速度以及广度，从而为我国实现新课程教学目标提供一定的参考。本文不仅简单介绍了情境教学法的界定，同时还研究分析了怎样在初中历史教学中利用情境教学法。 　　一、情境教学法的界定 　　我国的部分学者曾这样描述过情境教学法：“在进行教学的时候，相关教师会在课堂上有目的地去建立一些比较具有一定色彩的、以形象为主体的以及生动具体的场景，从而来提高学生的注意力，并且给学生理解教材内容提供一定的帮助，最终推动学生心智发展。充分激发学生的情感是