中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏20渔家傲天接云涛连晓雾.docxVIP

中考语文专题复习精华古诗词曲鉴赏20渔家傲天接云涛连晓雾 中考语文专题复习精华古诗词曲鉴赏20渔家傲天接云涛连晓雾 PAGE3/NUMPAGES3 中考语文专题复习精华古诗词曲鉴赏20渔家傲天接云涛连晓雾 渔家傲(天接云涛连晓雾) 版本导航：◎统编八上第 天接云涛连晓雾，银河欲转千帆舞。 忧如梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归哪处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。  (南宋·李清照) 24课；◎语文八下第21课；◎苏教八下第22课。 炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、洋溢的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境地。而“转”“舞”二字化静为动，既形象 地描绘了繁星的闪烁流逝，传神地写出了词人魄力的高昂飞动，又将词人在风 浪颠簸中的感觉，传神地传达给了读者。 画面：天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和清早的晨雾连在一起，更为显得迷惑。透过云雾远瞭望去，那天河忧如也在流转，河中 忧如飞扬着好多船，风帆飞舞，随云涛起伏。开篇展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，状况极为壮丽。 内容：词人在梦中穿过云涛、晓雾、银河，抵达天帝居住的宫殿，“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可以超越的距离，就忧如词人原来是从天上宫阙抵达人间，经历了千辛万苦后又回到天帝身旁。听到天帝殷勤的垂问，获取了诉说的时机，自然引出下阕。 炼字：“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，“路长”谓人生之路漫长修远，一个 “嗟”字，生动地传达出词人对日暮途远的痛惜。 内容：“路长”“日暮”反响了词人晚年孤独无依的悲伤经历。“谩有惊人句”，包含两层意思，一是自己空有才华，却身为一个弱女子，无法有大作为；二是战乱之时，国难当头，诗词文章无用。这两句把词人晚年孤独无依的悲伤经历，以及空有才华却受到不幸、奋力挣扎的烦闷深刻地表现出来。 感情：“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，以喻跳跃之志。 九万里风鹏正举。 风休住，词人以记梦的特别方式，抒发心中抑郁不平之气，反响了词人对现实的厌弃和对 蓬舟吹取三山去！美好境地的追求，同时也展现了自己的理想理想。 【主旨：这首词经过记梦，展现了一个奇异的境地，抒发内心的烦闷，也表现了词人不为劫难所磨灭的追求与向往。想象丰富，境地壮阔，充满了浪漫主义色彩，典故万无一失，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，带有魄力宏伟的豪放词风。】 金题演练 1 1.以下对词作赏析有误的一项为哪一项(2分)( ) 上阕写词人坐在船上在风波颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾洋溢、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己抵达天帝住地，听到天帝友谊诚意的问候。 “我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中，一个“嗟”字，生动地传达出词人对日暮途远的痛惜；“谩”字则展现出词人对自己创作的不满之情。 C.“蓬舟吹取三山去”中“三山”是神话中三座海上的仙山，词人在此交代海中仙山为自己的归宿，与上阕结尾天帝咨询词人归于哪处相响应。 这首词借梦幻中与天帝的对话，表达了对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的平定幸福都无法保障的不满。 2.以下对词作赏析有误的一项为哪一项(2分)( ) 词的前两句描绘出一幅雄奇瑰丽的状况。“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、洋溢的云雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境地。 “忧如”以下三句写词人在梦中见到天帝。词人在想象的境地中，塑造了一个态度平易、关心民生疾苦的天帝形象。“梦魂”二字是全词的核心。 C.“我报路长嗟日暮”中用“路长”“日暮”四字概括出“上下求索”的意念与过程，语言简洁自 然，浑化无迹，反响出词人晚年孤独无依的悲伤经历。 D.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”三句，境地壮阔，想象丰富，将庄子的《逍遥游》和神话传说融入其中，充满了写实主义色彩。 2 20.渔家傲(天接云涛连晓雾) 1. (2分)B 【分析】“谩”字，展现出的是对现实的强烈不满。 B项中“展现出词人对自己创作的不 满之情”赏析有误。 2. (2分)D 【分析】词人将庄子的《逍遥游》和神话传说融入其中，充满了浪漫主义色彩。 D项中“写 实主义”赏析有误。 3