学校德育文化建设方案.pdfVIP

蕲 春 四 中 德 育 文 化 建 设 方 案（讨论稿） 学校文化建设是学校综合办学水平的体现，也是学校个性魅力与办学特色的 反映，同时也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为全面推进学 校德育文化建设，进一步优化学校育人环境,提升学校文化品位，为我校争创省 级农村品牌高中奠定坚实基础，结合我校实际，特制定本方案. 一、指导思想 以科学发展观为统领,全面实施素质教育.在新课程理念的引领下，以人为本、 德育为首，构建具有四中特色的学校德育文化体系，使学校成为“学生幸福成长 的乐园，教工成就自我的家园。 二、总体目标 提炼体现时代要求的办学育人理念,形成学校的思想文化；培育优良的校风、 教风、学风，形成学校的精神文化;通过全员参与，开展各种文明创建活动形成 学校的行为文化；通过创设良好的校园物态环境，形成学校的特有的物质文化； 通过修订、完善各种规章制度形成学校的制度文化。 三、遵循原则 1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要 思想和科学发展观统领学校文化阵地。 2、实践性原则：学校文化重在建设，重在实践，积极组织开展符合学生特 点、引导学生全面发展、形式喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和欢 迎的学校文化活动。 3、整体性原则：学校文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全 面性等特点，要做到统筹兼顾,全员参与,持之以恒. 4、发展性原则：学校文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚 持弘扬时代主旋律，体现发展主题,培育时代精神。 5、参与性原则：学校文化建设的过程就是教育的过程,要注意发挥学校、 班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成良好的校风、教 风和学风。 四、主要内容 学校文化是一种组织文化,它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同 遵守的行为准则.学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中,是组织的灵魂。它 由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则;二是组织内 部的人际关系;三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围.具体地从精神文化 建设、物质文化建设、制度文化建设三方面同时建构我校的德育文化建设. 1、学校精神文化建设 学校精神文化是学校的哲学与灵魂，是学校一切工作和行为的理念导向 . 根据四中独特的办学背景，我们确立了-— 办学宗旨：创造适合师生发展的教育，让师生享受教育的幸福 办学方略：依法治校、民主理校、质量立校、科研兴校、名师强校、特色显 校 办学目标： ——学校发展目标：当德艺双馨教师,育四有创新人才，建农村品牌高 中,办人民满意学校 -—教师成长目标：学生爱戴、家长喜欢、学校信赖、自我满意 ——学生培养目标:在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好 公民 校训:修德励志 惟实求新 校风:团结进取 求实创新 教风:博爱树人 精业善导 学风：乐学善思 诚信自励 核心价值观： -—学校观：学生幸福成长的乐园,教工成就自我的家园 ——管理观：领导就是服务，管理为了服务 —-教育观：有教无类、因材施教、爱满天下、教人求真 -—教师观:学习活动的组织者、引导者和参与者，学生发展的促进者 —-学生观：学生是自己发展的主人 ——知识观：知识不是客观的东西，而是主体的经验、解释和假设 ——教学观：教学就是创设一定环境和支持，促进学习者主动建构知识 的意义 -—学习观：学习就是主动地生成自己的经验、解释和假设 2、学校物质文化建设 学校物质文化是学校文化的空间物态形式和必要物质载体。作为向学生 渗透教育影响的“隐性课程”，它具有滴水穿石的力量。我校的物质文化建设要遵 循“三性”：思想性、知识性、艺术性“ 四精：精心、精巧、精细、精致的原则来 建设.依据“总体规划、分步实施 的原则，开展“特色”装点校园行动，努力注入 更多“新教育实验和“创造教育的元素，让校园环境更具视觉冲击力. 3、学校制度文化建设 制度,我们“共同的约言” （陶行知语）。它不但能对人的工作方式与工作行为 加以规范和约束，而且还有引领和激励的作用，能发掘、引爆