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《灰雀》教学教学设计和反思 2017年《灰雀》教学教学设计和反思 灰雀(第一课时) 教学目标： 1、在学生自主识字的基础上，读准字音，认清字形。通过联系上下文以及查字典的方法理解婉转、惹人喜爱、自言自语等词语的意思。 2、学习正确的朗读课文，初步了解课文的主要内容。 教学重点： 1、引导学生自主识记生字，用相同部首识记：胸 脯 、散敢;旧字加部首识记：郊、渣、诚;旧字换部首：惜、低。重点指导书写“步、或”。 2、正确、流利有感情的朗读课文。 教学难点： 把握课文的主要内容。 教学过程： (一)激趣导入 1、出示图片:他是谁?在课前你们对他有什么了解吗? 预设: (1) 课文内容 (2) 课后资料袋 过渡:你真会学习,不仅读了课文,还关注到了课后的资源。我们一起来读一读资料袋中的内容，了解一下列宁的生平。 (二)检查预习情况，解决识字。 1、 自读课文，互动评价 要求：读准字音，把难读的句子多读几遍。 全文13段，请13位同学朗读，其他同学认真听，后作出评价。 2、 识字学词 出示新词： 郊(jiāo)外 散(sàn)步(bù) 胸(xiōng)脯 (pú) 仰望 欢快 面包渣(zhā) 或(huò)者(zhě) 严寒 自言自语 可惜(xī) 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实 白桦(huà)树 婉(wǎn)转 惹人喜爱 A、 同桌互读、开火车读 预设：字音不准确 B、 读准字音、形成解释