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关于高中语文“主体性”教学策略的思考 　　摘要：新课程改革和素质教育的不断推进，给语文教学带来了深度变革，在这个背景之下，语文教学更加注重学生的学习体验过程与思维能力的发展。主体性教学在高中语文教学中得到越来越广泛的应用，通过将学生放在语文学习中的主体性地位，来激发学生的知识探究欲望，从而有效带动学生主体意识的提高。本文主要探讨高中语文“主体性”教学策略。 　　关键词：高中语文主体性教学策略 　　将学生作为语文教学活动的主体，能够充分调动学生的自觉性，从而以学生的内在学习需要为基础，促进高中语文教学的改革。因此，教师应当在高中语文教学中采用科学的策略进行主体性教学。 　　一、高中语文主体性教学的意义 　　在传统高中语文教学模式中，以讲解法为主的教师主导模式使学生的主体性难以发挥，通过进行主体性教学，能够将主动体验和感知的学习过程带入语文课堂中，凸显高中语文教学对学生主体意识和能力发展的培养。另外，在高中语文教学中进行主体性教学，也能够体现群体优势，拓展学生的语文学习思路。 　　二、高中语文主体性教学的策略 　　1.设问导学，激发探究欲望 　　设问导学是引导学生进行科学探究的一个重要途径。在创设问题情境的基础上，教师引导学生对语文知识进行探索，能够凸显教学的价值。因此，教师应当在高中语文教学中，通过设问导学的方式激发学生