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关于小学语文写作教学策略的几点思考 　　摘要：写作主要考查学生的语言运用水平和文字组织能力，是语文综合运用能力的集中体现。然而由于语文写作对语言组织能力的要求较高，对于表达水平相对薄弱的小学生来说具有一定的难度，便导致小学语文写作教学成了一项难点课程。为此，小学语文教师应及时优化写作教学理念，运用更能激发学生写作兴趣的教学方法来提升写作教学的实效性，进而达到提升他们语文综合能力的根本目的。 　　关键词：小学语文;写作教学;教学策略 　　写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、表达情感、进行创造性表述的过程，同时也是语文素养的综合体现。纵观教学实践，不难发现目前小学语文写作教学现状不容乐观，其中主要原因便是应试教育背景下的写作教学过于格式化，学生在进行写作时总是存在急于求成、缺乏创造性的问题，以至于所写文章的质量得不到保障。鉴于此，小学语文教师应采取方式有效、内容合理的写作教学来激发学生的写作灵感、丰富他们的写作素材、开发其写作思维，从而使之在提升書面表达水平的基础上全面提高语文应用能力。 　　一、创设多样化的写作情境，激发学生写作灵感 　　小学生普遍存在生活经验不足、社会阅历浅薄的问题，他们在面对相对陌生的写作话题时往往不知从哪种角度展开阐述，这便是缺乏写作灵感的主要体现。而写作灵感作为产生写作动机的思想源泉，是学生写作练习中