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大类招生模式下高校音乐专业分流的实践与探索 　　摘要：本文立足于高校音乐专业课程改革，谈大类招生模式下高校音乐专业分流模式，突出“整体化教学方向、个性化方向、天人合一乐教观”的课程理念，为培养现代社会所需的专业人才而努力。 　　关键词：大类招生;模式;高校音乐;专业分流;实践 　　高校音乐教育理应是大众教育，却长期将自己定位在专业音乐教育的层面上，不仅使专业课越分越细，内容越学越专，综合素质和专业能力也顾此失彼。高校要适应社会发展需要，就必须思索发展目标与定位问题。一味追求精英教育是不可取的，一定要走出符合学院特色与发展的创新道路。因此，在大类招生模式下高校音乐专业分流实践应下大力气改革教学内容、教学方法、教学观念、课程体系、教学手段，不断突破专业化精英式的教育模式，使其向精英与大众相结合的音乐教育转型。 　　一、从分科递进课程体系向整体化方向的模式转变 　　使专业课不断向整合优化的、跨学科、跨领域、跨课类、乐感文化的新课型方向转型。可突破音乐大、小课界限，实现双向发展，即理论大课向技能小课发展，小课向大课靠拢。技能小课突破纯表演规格的个别教学，产生灵活多样的大课、小组课、个别课结合的新课型。表演大课讲授理论和技能的共性内容，促进师生在智力因素包括使人格、情性、毅力、肖力、自信心、专注力、适度感和控制力等。认识上增加理性思考;小组课突出互帮、