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信息技术应用成果（教学设计方案)英语 伽师县玉代克力克乡中学：巴哈尔古丽·阿布力米提 初中英语教学目标指出要“发展听、说、读、写的基本技能，培 养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”。在言语交 际中，听是理解和输入口头信息的手段，只有达到足够的输入量，具 备较高的听的能力,才能保证学生具有较好的输出能力。因此，教师 在教学中上好初中英语对话课尤为重要.有些学生学了几年英语，一 旦离开课本就只能做 “哑巴”,根本谈不上交际运用.我们只有充分利 用话题素材,加强对学生语言基本功的训练及语言运用能力的培养, 提高其运用英语进行交际的能力。 我以人教版七年级（上）的部分 课文为例来谈一下我们的教学实践过程及实践感悟。 一、提示导学,创设互动情景 在这一环节,要充分发挥教师的主导作用，提示导学。主要从以 下几个方面入手： 1、展示新目标。用口头或书面形式简洁扼要地提出学习新课的目标, 包括认知目标、情感目标、能力目标。例如人教版 Unit One 一课, 提示导学时可提出以下目标： （1）认知目标：能整体理解对话大意； 能就该对话涉及的有关话题进行口头和笔头操练；能运用所学知识进 行简单交流。 （2)情感目标：引导学生树立团队意识,培养学生参与、 交往、