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用字理提高低年级学生识字能力 　　摘要：识字是低年级学生学习的重点和难点，学生靠死记硬背学习往往很吃力。众所周知，汉字的构造是有规律的，这种规律就是字理。通过字理的解析，学生能对汉字特有的音形义有逻辑上的理解。 　　关键词：字理知识;低年级学生;识字能力 　　【中图分类号】g【文献标识码】b【文章编号】1008-1216（2019）04b-0063-02 　　在小学语文教学中，识字是阅读与习作的基础，是小学低年级语文教学的关键，也是学生阅读能力提高的基础，更是学生发展语文核心素养的关键。随着新课程改革的不断深入，汉字造字规律及其蕴含的文化备受重视。任何形式的学习，如果能帮助学生揭示内在规律，学生就能建构起自己的知识结构，学起来就容易得多。也就是说，在小学低年级，识字是首要任务，对于如何依据字理进行识字教学已成为专家学者与老师关注的重点。本文主要论述依据字理提高低年级小学生识字能力。 　　一、合理创造教学情境，激发学生识字兴趣 　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”在教学中，如果教师能依据汉字的字理特点，创设一些符合低年级学生身心特点的情境，就能使学生由“被动识字”到“喜欢认字识字”再到“对学习汉字有浓厚的兴趣”，进而养成主动识字的习惯。学生一旦对识字产生浓厚兴趣，就会全身心投入，乐此不疲。在识字教学中，应充分考虑学生学习兴趣的激发，依据汉