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新时期占领网络思想政治教育高地的原因和对策 　　[摘要]党的十九大报告明确指出：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望……青年兴则国家兴，青年强则国家强。”当前，在社会加速转型、互联网大发展的时代境遇以及思想理念变革、学生个性凸显的社会背景下，传统思想政治教育模式面临多维困境，难以发挥应有的功效。应以此为契机，增强党对思想政治教育工作的领导权，提高主动性、掌握主动权、打好主动仗，努力拓展思想政治教育场域，占领网络思想政治教育高地，提升学生的思想觉悟、道德水准、文明素养。 　　[关键词]新时代互联网思想政治教育社会主义核心价值观 　　[作者简介]王虹（1966-），女，江苏无锡人，无锡商业职业技术学院马克思主义学院院长，教授。（江苏无锡214153） 　　[基金项目]本文系2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“社会思潮对大学生影响的跟踪分析及有效引导研究”（项目编号：17yja710031）和无锡商业职业技术学院2018年省部级及以上课题培育类项目“当前社会思潮传播的新特点和有效引导研究”（项目编号：kjxj18603）的阶段性研究成果。 　　[中图分类号]g642.3[文献标识码]a[文章编号]1004-3985（2019）09-0081-05 　　党的十九大报告明确指出：“国家治理体系和治理能力有待加强，意识形态领域斗争依然复杂，国家安全面临新情况……这些问题，必须着力加以解决。”长期以来，高职院校一直都是意识形态的前沿地和社会思潮的集散地。新时代下，随着互联网的逐渐普及，网络开始从学习环境、社会交往和文化活动等多方面对广大青年学生的政治态度、行为模式以及价值取向产生深远的影响。主动顺应时代发展趋势，充分利用网络开放性、交互性和及时性等特点，开展思想政治教育，用正确、积极以及健康的思想文化占领网络阵地，提升教育阵地的管控能力，不仅是做好新时期高职院校思想政治教育工作的需要，也是高职院校落实意识形态工作责任制的需要，还是确保高职院校意识形态领域绝对安全的需要。对此，党的十九大报告明确指出：“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。落实意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理。” 　　一、占领网络思想政治教育高地的时代价值 　　（一）有利于维护国家意识形态安全 　　党的十九大报告明确提出要坚持总体国家安全观，其中之一就是要统筹传统安全和非传统安全。在当代社会，意识形态可以说是最核心的政治资源，是国家安全的重要组成部分，是典型的非传统安全。高职院校是孕育思想、传播理论的地方，在价值滋养中，培育着国家的未来和民族的希望。当前，以互联网为载体，各种思想文化交流交融交锋甚为频繁，国际思想文化领域斗争深刻复杂，师生思想活动的独立性、多边形以及差异性明显增强。对于这些无法消除和弱化的思想杂音和思想噪音，最好的解决方式就是主动积极占领网络思想政治教育高地，掌控网络文化的话语权，以正能量对冲和化解消极影响，用社会主义核心价值观引领社会思潮，增强青年学生对中国特色社会主义的政治认同、理论认同以及情感认同，继而从总体上提升学生政治思想的成熟度，有效维护国家意识形态安全。 　　（二）有利于实现高职院校内涵式发展 　　所谓“内涵式发展”，主要是指高职院校正确处理好规模、效益和质量之间的关系，由“量”的扩张向“质”的提升转变、由粗放型办学向集约型办学转变、由跨越式发展向可持续发展转变，继而促进学校内涵品质和综合实力的整体提升。科学合理的指导思想是高职院校内涵式发展的前进纲领，这决定了网络思想政治教育在高职院校内涵式发展过程中的重要地位。一方面，占领网络思想政治教育的高地能够掌握网络舆论主动权，巩固马克思主义在意识形态中的指导地位，确保高职院校内涵式发展始终保持一个正确的方向;另一方面，占领网络思想政治教育的高地能够有效利用现代先进技术，提高学生认识世界和改造世界的能力，促进学生德智体美全面发展，继而为高职院校內涵式发展提供不竭的动力源泉。 　　（三）有利于拓展思想政治教育空间 　　高职院校的思想政治教育总是在一定的时空维度内进行，传统教育模式尚不能覆盖学生的网络生活，导致思想政治教育工作存在大量的真空地带。主动占领网络思想政治教育的高地意味着思想政治教育工作的开展必须革新教育理念、内容、形式、方法、手段和体制机制等，而互联网所具有的交互性强、覆盖面广、流动性快等优势，打破了传统教育模式当中时间和空间的局限性，能够为思想政治教育提供空前广阔的舞台。一方面，网络资源的可复制性与可共享性使高职院校思想政治教育基本方式发生转型，以课堂教学为主的模式不再能够适应时代发展需求，大学课堂的外延正逐渐扩展至各类教育网站和教育平台。另一方面，