人教版生物七年级上册全册学案【表格版，每课学案全集】.pdf

. 人教版生物七年级上册全册学案【表格版，每课学案全集】 生物的特征 年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第一节生物的特征 授课类型 新授课 课标依据 1、观察生物和非生物，比拟区别他们的区别； 2、举例说明生物具有的共同特征； 知识与 1 ．观察生物和非生物，比拟它们的区别。 技能 2 ．能够举例说明生物具有的共同特征。 教学 过程与 通过观察和比拟，对生物的根本特征进行归纳和概括。 目标 方法 情感态 度与价 勇于对他人提出的生物的根本特征进行质疑和补充，积极参与讨论。 值 1.举例说明生物具有的共同特征。 教学 教学 2.增强热爱大自然，保护大自然的情感。 重点 重点 难点 生物的特征“生物的生活需要营养〞“生物能进行呼吸〞 教学 难点 教学 师生活动 设计意图 . . 过程 1. 游戏导入，激发兴趣： 设计 上新课前播放多媒体课件〔展示有山、水、虫、鸟、树、石头的 多媒体画面〕，学生根据生活经验猜测哪些是生物？哪些是非生物？ 激发学生的兴 激发学生的学习兴趣。 趣。 2. 质疑启思，讨论问题： ①怎样区分生物和非生物？ ②生物有哪些共同特征？ 自主探究生物 的根本特征。 通过以下的教学过程，使学生进一步理解生物的共同特征。 〔1〕 讨论：植物和动物等都需要什么才能存活？ (2)游戏：全班进行憋气比赛，看哪位同学憋气时间长。讨论问 为了突破重难 题是：我们为什么只能短时间的憋气？能否列举一些动物如何进行呼 点 吸？植物也要进行呼吸吗？ 〔3〕提出问题： “为什么要给养鱼缸的鱼经常换水〞。 〔4〕合作探究 讨论题：植物等其他生物对刺激是否会做出反响？如果植物也能 对刺激做出反响你如何证明之？对于这样问题学生可以大胆质疑，大 胆猜测。 〔5〕学生讨论： ① 举例说出生物繁殖的方式。②生物都是由细胞构成的吗？我 展示相关生物生长的实物，并放相关生物生长和繁殖画面，细胞的图 片。 〔6