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小学语文“初学作文三步走”教学模式探究 　　摘要：作文与阅读占据小学语文教学的“半壁江山”，作文之所以成为小学语文教学的重点，在考试分值配置占比较高，原因就在于作文是考察学生语文综合素养的有效的途径。对于小学生来说，要想写好作文并非容易之事，它需要学生有扎实的语文基本功，对于字、词、句的应用必须完全掌握，同时还要拥有丰富的素材，具备一定的语法知识和逻辑思维能力，能够合理的编排文章结构，完成作文。对于小学生来说，接触作文可以说是“新的开始”，初学作文可以遵循“三步走”的模式展开，本文就小学语文“初学作文三步走”教学模式进行探究。 　　关键词小学语文初学作文三步走教学模式 　　小学作文教学是语文教学的重要组成部分，小学语文写作教学并不是单一性的指导学生的写作方法，也不是让学生遵循某一种固定格式或规律来完成文章写作，而是要在教学创新和写作创新中，鼓励学生应用发散性思维思考，结合多种写作要素和经历经验等创新写作方法。作文来源于生活，只有在文章中融入作者的真情实感，文章才可以拥有“灵魂”，才可以将其成为合格的作文，没有真情实感的文章必然是没有“温度”的，没有“温度”的作文，必然是不合格的，所以从小学开始，教师就要让学生的作文充满“温度”，让作文“接地气”，让学生把真情实感融入作文之中，让作文拥有“灵魂”。 　　1初学作文三步走——联系生活聊作文 　　汪