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基于“学为中心”的小学语文阅读课堂教学反思探索 　　摘要：随着时代的发展和社会的进步，新课程改革后，素质教育观念的普遍实施，对小学语文阅读教学提出了新的要求，教师在传授知识的基础上，还要加强学生语文素养的培养，这是现阶段小学语文教学的重要任务之一。但是笔者在调研中发现，现阶段小学语文阅读教学成果不是很理想，学生们对阅读的积极性不高，教师和学生之间的交流比较少，教师成为课堂的主体，并没有发挥学生的主观能动性。“学为中心”的小学语文阅读课堂的创设就是以学习为中心，促使学生和教师参与到课堂学习中，實现学习效果的提升。通过本文，笔者根据自身的教学经验，就“学为中心”的小学语文阅读将课堂教学的相关内容进行阐述分析。 　　关键词：学为中心;小学语文;阅读教学;有效措施 　　在小学语文教学中，阅读教学占有重要的地位，与学生的听说读写等方面能力的培养有着重要的联系。语文这一学科与其他学科存在不同，语文阅读的学习主要是培养学生的良好的阅读能力，是一个长期的过程，所以在小学语文实际教学中，有些教师就会忽略。小学语文阅读教学有利于素质教育观念的实施。所以，将“学为中心”的观念运用到实际教学之中，不断提高学生的语文素养。 　　一、激发学生语文阅读的主动性 　　新课程改革后，在小学语文阅读教学中，教师应该贯彻以学位中心的教育观念，教师根据学生的实际情况贯彻“学为中心”