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新课程理念下高中地理有效教学策略研究 　　摘要：新课程理念下对高中地理教学提出更高的要求，教师在实际教学中要充分彰显学生的主体地位，增加教学的趣味性和生动性，从而促使学生参与课堂的积极性不断提升，同时改善学生的学习质量和效能，大大改善目前学生整体效能较低的现状。文章中简要阐述了新课程理念下高中地理课堂教学的具体情况，在此基础上提出更优化的改进方案，推动高中地理教学能够达到理想的效果。 　　关键词：新课程理念;高中地理;教学策略 　　高中地理中蕴含丰富的学科知识，教师在教学过程中要充分挖掘潜在资源，为学生创设良好的教学环境，从学生的实际情况开展适合他们的教学模式，推动学生学习积极性的提升和改善，让高中地理教学变的生动有趣，更适合高中生学习的现状，本文中全面论述了新课程理念下高中地理教学的开展策略及实施计划，实现学生高中地理知识与内涵的不断提升。 　　一、运用情景导入法，增加学生学习兴趣 　　情境导入法就是能够让学生身临其境的感受教学内容，增强学生的认知，在具体导入环节，教师需要教学目标，结合地理教学内容，然后借助如下手段：语言、活动、图像等等，从而能够营造良好教学环境，增加学生参与的兴趣，从而顺利带学生进入到新的教学内容。值得注意的是，教师在创设情境导入过程中需要注意几点：首先，以教学目标为教学切入点;其次，针对地理教学资源，需要予以开发与重组