第1课《人民解放军百万大军横渡长江》课件-部编版语文八年级上册.pptxVIP

人民解放军百万大军横渡长江;学习目标：;朗读课文，积累字词;整体感知：理清消息的结构;标题：人民解放军百万大军横渡长江。;思考:这则消息在结构上有没有“背景”？;我三十万大军胜利南渡长江;整体感知：明确消息的特点;课文精讲：标题和导语的关系;总结： 标题：准确概括消息的主要内容。（新闻事件） 导语：用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜 或最有特点的新闻事实。 主体：是消息的主要部分，具体叙述新闻事实，提供 更详尽的信息；有时还要阐释导语??解释的主题。 标题是对新闻导语的概括，拟写标题 应该从新闻的导语入手。 ;精讲课文：主体详略的处理;②、这则消息主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？这样安排的详略又是怎样的？ 首先，在时间上，中路军最早渡江，所以先写，西路军和东路军后渡江所以后写。其次，西路军和中路军所遇敌情一样，抵抗都很微弱，所以西路军和中路军合并写，最后写东路军。 详略上，中路军已经详写，西路军和中路军所遇敌情一样，所以略写。而东路军所遇抵抗较为顽强，敌人的防线比较巩固，战略意义比较重大，所以将东路军的激战放在最后详写。 这样根据时间发展及事件特点来安排顺序，有详有略，可使文势掀起高潮，体现了作者谋篇布局的匠心。 ;课文精讲：背景的作用; 明确： 这一部分采用议论的表达方式，在文中起到了画龙点睛的作用。它恰如其分地分析了我西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，增强了消息的思想深度和政治高度，深化了文章的主题。; ① 为表现我军的英勇善战，作者运用了哪些富有表现力的词语？有何作用？ “歼灭”“击溃”“占领”“控制” “封锁”“切断”。这些动词铿锵有力，表现了我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的气势。 ; （1）用词准确。 例如，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，作者不是一概说“歼灭”或“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。再如，“此处敌军抵抗较为顽强”，“较为”用得十分准确。而汤恩伯“……是很巩固的”，“很”字，足见他骄傲自负的心理。;（2）四字短语，简洁有力。 文章用了一系列的四字短语，如“摧枯拉朽”、“军无斗志”“纷纷溃退”“风平浪静”“万船齐放”“直取对岸”“突破敌阵”等，形象地再现了战斗的场景。四字短语音节短促，生动而有气势，与所表达的人民解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。 ; （3）文白相间。 文章报道的是重大战役，因此用语庄重、严肃。例如“所遇之”“甚为”“诸县”等。同时作者又适当地使用口语，使文章流畅朴实。例如，作者在说到国民党官兵的情绪时，非常口语化，用“不想再打了”“听见南京拒绝和平，都很泄气”这样平实朴素的语气叙述。语言文白相间，或雅或俗，富有韵味。;合作探究：; 这则消息通过全面、及时、客观地报道闻名中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军司令部和各路军指挥部运筹帷幄之中、决胜千里之外的指挥才能和我军战士英勇善战、锐不可当的气势，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏的革命精神。 ;写作借鉴：;2.叙议结合。 在报道中路军进展情况后（即在报道西路军进展情况时），插入一段简要的议论，指出我军取得胜利的原因：一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。此处的议论交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因，使读者进一步了解了整个国民党反动派政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题。;课堂小练：;课外作业