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基于小学语文阅读教学的有效性分析 　　摘要：阅读对于学生而言是非常重要的，它可以陶冶学生的情操，提高自我的修养。同时还可以通过阅读获得更多的知识，让思维变得更加活跃与敏捷。在小学语文教学中，阅读是一个重要的环节，然而现如今小学阅读教学中仍然存在着一些问题，对阅读教学的课堂效率有着影响。本文将系统的分析小学阅读教学中所存在的问题，并提出提高阅读教学有效性的策略。 　　关键词：小学语文;阅读教学;有效性 　　一、目前我国小学语文阅读教学所存在的问题 　　（一）教师教学形式单一 　　许多小学语文教师在进行阅读教学时，都会逐渐形成自己所特有的教学形式。例如：有的在课的开始部分，先给学生几分钟时间进行阅读，让学生对阅读的文章有一个初步了解;之后将文章分段，来了解文章的结构形式;最后再让学生去寻找文章的主旨，了解作者写作思路。还有些教师会在课的开始部分设计一些问题，让学生带着问题进行阅读，之后通过学生对问题的反馈来了解学生的阅读情况。这些固定的流程会逐渐地让学生丧失对语文阅读学习的兴趣，学生的学习是处于被动的，未能体现出学生在学习过程中的主体性。因此，教师应当丰富自己的教学形式，针对相应的内容选择合适的阅读教学方法来激发学生对阅读的兴趣，提高阅读教学有效性。 　　（二）教师阅读教学只局限于教材 　　在小学语文教学中，许多教师为了在有限的时