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高职护理专业妇产科护理有效教学及其影响因素分析 　　摘要：目的调研分析高职院校护理专业妇产科护理教学中影响有效教学的主要因素，以期改进教学方法与教学效果，为妇产科护理教学改革提供有力支持。 　　关键词：妇产科护理影响因素有效教学教师队伍 　　方法随机选择在校高职护理专业200名学生及5名妇产科护理学专业教师作为本次调查研究对象，采取问卷调查及访谈的方式，对妇产科护理教学现状、教学效果及影响因素进行调查，进行资料收集与整理，进而对高职护理专业妇产科护理有效教学及其影响因素讨论分析。结果影响有效教学的主要因素包括教师特征、教学过程、学生素质、教学环境。结论提高教师教学能力，改革教学模式，推进多样化教学行为，构建良好的妇产科护理文化实训环境，对培养高素质的妇产科护理人才有积极意义。 　　妇产科护理学是一门专业性、实践性很强的学科，其服务的对象是女性，常涉及妇女的婚姻、家庭、生育等隐私问题，这就决定了妇产科护理学教学过程的复杂性。本研究旨在通过调研在校高职护理专业学生及专职教师对妇产科护理教学现状、教学效果及影响因素等，然后再对研究结论进行证实和精练，分析影响妇产科护理学课堂有效教学的因素并提出相应的提升有效教学策略。 　　一、资料与方法 　　1.调研对象 　　本次研究以赣南卫生健康职业学院17级高职护理专业学生200名及5名妇产科护