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英语背景留学生的汉语比字句使用偏误分析 　　摘要：比字句在比较句中使用频率最高，句式结构及语用方法相对复杂，在比较句的对外汉语教学中，既是重点，也是难点。英语背景留学生使用“比”字句的偏误主要表现在两个方面：第一，比字句结构要素之间的位置关系次序失当；第二，结果项的构成成分失当。造成偏误的主要原因：一是母语的负迁移，二是目的语规则泛化。 　　关键词：英语背景；留学生；比字句；偏误 　　中图分类号：g642.41文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）26-0215-03 　　一、英语背景留学生比字句使用的偏误举例 　　（一）肯定式 　　汉语比字句肯定式的基本结构模型为：a比br，其中，a是被比较对象，b是比较者，r是比较的结果。由于汉语和英语在思维模式和句式结构上的差异，比字句误用较多，是留学生比较句教学的重灾区。 　　英语背景留学生使用“比”字句的偏误主要表现在两个方面：第一，a、b、r三者之间的位置关系次序失当；第二，结论项r的构成成分失当。下面着眼于r的构成材料及其性质，综合分析如下： 　　1.r为动词性成分。（1）柯路德学习汉语比阿力。（*）（2）柯路德比阿力学习汉语。（*）（3）柯路德学习汉语认真比阿力。（*）（4）柯路德比阿力认真学习汉语。（*）（5）柯路德学习汉语比阿力认真。（√） 　　以上例句“柯路德”是被比较对象，阿力是参考项，（1）和（2）没有比较结果r，因此，句子不成立。（3）和（4）增加了结果补语“认真”表示比较结果，r变成了c+d，c为事件，d为结果，（3）的顺序排列误为ar比b，即a（c+d）比b，句子显然不成立，（4）的排列顺序为a比bdc，结果先于事件，不合于汉语的表达逻辑，句子也不成立。 　　总的说来，“比”字句中的r如果是单纯动词，应包含[+变化]或[+程度]的义素特征，如“增加、减少、提前、推迟”等，包含语素义[+表数量变化]： 　　（6）今年的工资比去年有所增加。（7）项目完成的时间比预计提前两天。 　　心理动词“喜欢、愿意”等包含语素义[+程度变化]： 　　（8）爷爷奶奶比爸爸妈妈更爱我。（9）小明比小强更愿意上大学。 　　如果是一般动词，一般应有性质形容词、能愿动词作状语： 　　（10）李小龙比一般人能打。（10’）李小龙比一般人打。（*） 　　（11）饕餮比其他动物会吃。（11’）饕餮比其他动物吃。（*） 　　或者带具有“变化”、“偏离”义素的动词短语或具有“程度”义素的兼语短语： 　　（12）今年的产值比去年跃上了两个台阶。（13）虚伪比丑陋更让人讨厌。 　　总体而言，这类动词或动词短语都具有动作或程度变化的区间，如（12）“跃上两个台阶”是一个动作变化的区间，（13）“让人讨厌”是一个兼语短语，在情感体验上带有明显的“程度差异”。 　　（14）彼得的奶奶比他妈妈更爱一些他。（*）（15）小王比小李更喜欢一点数学老师。（*） 　　当r由带有情感色彩的动词充当，动词后又有数量补语时，通常会出现（14）、（15）这样的偏误使用情况。这类句子的r为voc，整个结构可抽象为：a比bvco，这就涉及到动词后宾语与补语的关系问题。按照汉语的习惯，补语应放在宾语之后，所以上面两句正确语序应该是： 　　（14’）彼得的奶奶比他妈妈更爱他一些。（15’）小王比小李更喜欢数学老师一点。 　　动词性r前不能带“很、非常”等程度副词，如： 　　（16）我比他很喜欢吃饺子。（*） 　　（17）格美拉比艾莉非常热爱中国菜。（*） 　　这是因为比字句本身表达的意思就有“程度上更进一步、更深一层”的意思，再在动词性r前加上程度副词，语义便会有明显的冗余。 　　如果比字句中有能愿动词“可以、会、能够”等出现，它们要修饰的是“比”字后面所有的词语，所以应该出现在“比”字的前面，如： 　　（18）我比你能来得早。（*）（18’）我能比你来得早。 　　意思是在“比你来得早”这件事上我能够做到。 　　但有一类由能愿动词和一般动词凝结在一起构成，所表达的概念只相当于一个词，这时能愿动词只能放在动词之前，它与动词之间一般不能加入别的成分，但“比”的前面还可以带上其他能愿动词，这些短语包括“能干活儿、能吃苦、能说、会享受、会说话、会办事、会看眼色”等，往往表达的是一种能力上的差異。如： 　　（19）小张可能比小王能干活儿。（20）楚小雷似乎比杜开达会说话。 　　2.r为形容词性成分。r为形容词时，比字句的使用偏误主要是对形容词的属性把握失当造成的。如：