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第 第 PAGE 1 页 奥尔夫音乐教案模板合集9篇 奥尔夫音乐教案 篇1 活动目标：  1、观赏乐曲《库乞乞》感受乐曲欢快强烈的心情，初步感受乐句，并按乐句做动作。  2、通过创编动作进展制造力、反应力及专注力。  3、在自由活动的状况下，通过音乐嬉戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的互相沟通与合作。  活动预备：  音乐、磁带、录音机。  活动过程：  一、讲故事《找珍宝》引起幼儿爱好及学习欲望〔故事略〕。  二、感受区分乐句，并按乐句做动作。  1、倾听音乐感受，说说多多是骑立刻山还是走路上山的？为什么？  2、倾听音乐做骑马动作一遍。  3、倾听音乐，说说多多共上了几座山，老师依据音乐画图。  4、倾听音乐用手指画图，并引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。  5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。  6、创编骑马动作幼儿园音乐教案《库乞乞》幼儿园音乐教案《库乞乞》。  7、依据不同乐句，在每一个乐句第一拍换骑马动作。  三、完好观赏乐曲，区分乐段。  1、引导幼儿即兴用敲打身体发出的声音代表上楼梯的声音，要求跟别人不一样。  2、山洞念咒语库乞乞，要求声音整齐节奏明确。  3、完好观赏音乐，说说多多一共找了几个山洞？  四、音乐嬉戏《找珍宝》。  1、倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，老师指不同的地方为山洞，以进展幼儿的方位。  2、创编库乞乞动作。  3、自由结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的互相沟通与合作。  4、以听课老师为山洞，参加到嬉戏中来，促进师幼互动。  五、结束。  1、出示盒子，拿出“珍宝”书，并说说为什么是书？  2、进行德育教育。  3、赠送书本，勉励幼儿好好学习。  活动反思：  老师精神饱满、神采奕奕，创设情境进行教学。音乐旋律欢快、节奏鲜亮，富有感染力，符合中班幼儿年龄特点。整个活动以魔法故事绽开，把节奏《库企企》说成是一句咒语，学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。这种形式能激发孩子学习的欲望，产生学习的爱好。  老师还能结合图谱和音乐，创设一个去寻宝的情景，带着幼儿完好的观赏音乐。  缺乏之处：老师念节奏《库企企》念的是对的，但出示的节奏卡是错误的。还有图谱的出示和摆放有点乱，看不明白。图谱的作用有没有在这里充分表达？幼儿是否真的在主动学习？在创编动作时，老师能否适当的放手，引导幼儿自主学习，创编动作？  建议：音乐教材还要吃透点，提问还需设想的周全点，如提问：还会用什么动作来表现咒语？可以改问：还能用什么动作来表现这个节奏。或许幼儿能更明确你的提问意图。 奥尔夫音乐教案 篇2 活动设计背景  针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特殊是动物的叫声，幼儿比较喜爱去仿照这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。  活动目标  1、 能听懂指令「踏脚」、「拍肩」  2、 能随着音乐摇摆身体  3、 能仿照动物的叫声  教学重点、难点  本节课的重点是幼儿能听懂指令「踏脚」、「拍肩」，并感知音乐的旋律摇摆身体，仿照动物的叫声。难点在于： 幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。  活动预备  1、教材：Music Activities 2  2、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片  3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场 〔 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1〕  4、老师必需要有的背景学问与阅历：① 农场的故事讲得绘声绘色、语调凹凸改变对比剧烈 、动作夸张形象  ② 熟识小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会仿照它们的叫声  ③ 肢体动作：小狗〔双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳〕、 母鸡〔手肘放在胸部两侧做开合动作〕、鸭子〔双手置于腰两侧做小鸭子走路〕  ④ 故事儿谣律动：A：手指张开置于胸前双侧做左右摇摆状，再双手  打开画个大圆圈。  B：学动物叫  C：双手举高挥动，自转一圈  间奏：双手插腰左右摇摆。  活动过程  1