初中语文课堂教学中利用名著学习写作的方法探究.docxVIP

初中语文课堂教学中利用名著学习写作的方法探究 　　摘要：随着我国新课改深入发展，教学思想、育人手段随之革新，为优化配置教育资源，完善教学体系，提高课堂教学质量奠定基础，其中利用名著学习写作，不仅可以培养学生文学修养，助力学生累积更多词汇量，掌握更多写作方法，还能丰富写作教学方法，提高教师写作教学质量。本文通过分析初中语文课堂教学中利用名著学习写作的方法，以期提高初中语文作文教学综合质量。 　　关键词：初中语文课堂教学名著写作 　　写作是初中语文课堂教学重要内容之一，关乎学生语文核心素养培育成效，为此教师需立足新课改背景，以先进教学理念为“魂”，以科学教学方法为“骨”，打造契合新时期语文教学需求的写作教学体系，继而有效落实写作教学目标，基于此为使初中语文教学质量得以有效提高，研究利用名著学习写作的方法显得尤为重要。 　　一、以人为本，灵活选择名著 　　以人为本即将学生视为初中语文写作教学活动主体，侧重发挥学生主体能动性，用学生自主学习积极性驱动讲堂，削减语文教学阻力，为有效落实写作教学目标奠定基础，这就需要初中语文教师引导学生灵活选择名著，确保学生想读、爱度、能读、会读，在此基础上开展写作教学活动，以名著为载体，拉近学生与写作知识之间的距离。 　　例如，教师可为学生介绍《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《西游记》、《名人传》等适合学生品读的名