小学数学单元整理与复习课的有效性案例研究和反思 .pdfVIP

小学数学单元整理与复习课的有效性案例研究和反思 摘要： 小学数学综合性练习课的有效性体现在：不但要有利于学生夯实基础，还要有利 于全面提升学生的学习水平，有利于挖掘学生的潜能，从而促动学生身心的全面发展。小 数学综合性练习课有效性的练习策略：练习的内容应以教材为主阵地，注重知识性、针对性 和层次性；以学生的生活为主战场，注重趣味性、应用性；以思维的发展为主练线，注重概 括性、开放性。我们认为，通过实施小学数学综合性练习课的有效教学的实践研究，有利于 提升综合性练习课教学效率，有利于全面提升小学数学教学质量，有利于小学生减负。 关键词： 小学数学；综合性练习；有效性；策略 小学数学练习课是数学课堂教学中的一种重要课型，它不同于新授课。综合性练习课的 价值：不但要有利于学生夯实基础知识，巩固一定技能和技巧；还要有利于激发学生的学习 兴趣，引发学生的数学思考，养成良好的学习习惯；充分挖掘学生的学习潜能，从而促动学 生身心的全面发展。小学数学综合性练习课的课型包括：单元整理与复习课、专项综合练习 课和跨单元综合练习课。我校小学数学教研组结合校本课题，对如何提升单元整理与复习课 的有效性实行了研讨。 案例：单元整理与复习综合性练习课的有效性研究 第一，问卷调查 为 解教师和学生在数学教学、学习中知识整理的情况，我们在四年级抽取了优、 中、差 30 位学生实行了一次关于知识整理的问卷调查。同时我们对全校数学教师实行了问 卷调查并对相关数据实行了统计分析。 (1)教师调查问卷 比例 A B C D 问题 1．在知识整理与复习课时，你有知识整理环节吗？ 88% 10%% 2% A 有 B偶尔有 C没有 2．知识整理时你一般采用哪种方式？ A 让学生看书回顾一遍 B 让学生自己先回顾梳理，然后 30% 60% 10% 在组里或全班实行交流 C做做练习或试卷，然后再订正。 3．平时单元（阶段）复习中，你（）对知识实行整理。 48% 40% 12% A 很重视 B一般 C较少 4．你认为复习课中学生的知识整理水平： 2% 10% 36% 52% A 很好 B较好 C一般 D较差 5．你认为小学生数学知识整理水平的培养，对提升学生的数学 85% 9% 6% 水平：A 很关键 B一般 C不清楚 6.你平时有没有过数学知识整理方面的理论学习、或实践指导： 30% 70% A 经常 B偶尔有 C 没有 (2)学生调查问卷 问题 比例 A B C D 1．你认为你的数学成绩是你们班的 25% 45% 30% A 优生 B 中等生 C 其他 2．数学学习中，你比较喜欢哪些类型的课？（可多选） A 上新课 B 综合性练习课 C 整理与复习课 40% 15% 20% 25% D 综合实践活动课 3．平时复习课上，一些学过的有联系的知识你能自己回忆总结 出来吗？ 0% 42% 20% 38% A 完全能 B 基本上能 C 基本不能 D 老师说了才知道 4．对于知识