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“小组合作”在语文课堂的应用 　　【摘要】构建和谐开放的课堂模式，能有效提高小学生语文素养。在语文学科教学中实施构建“导悟练评拓”课堂模式，“小组合作”可以应用在小学语文教学中的多个环节，使学生的自主、合作、探究的能力得到较快的提升。 　　【关键词】语文素养；课堂模式；小组合作 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”和谐的师生关系、生生关系，宽松的课堂气氛是学习取得成功的前提。构建和谐开放的课堂模式，能有效提高小学生语文素养。小组合作学习就是“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感”，主动构建知识的有效途径之一。自我校实施课堂改革以来，在语文学科教学中实施构建“导悟练评拓”课堂模式。“小组合作”可以应用在小学语文教学中多个环节，使学生的自主、合作、探究的能力得到较快的提升。 　　一、在“小组合作”中导入情境，激发学趣 　　课堂导入是一节课得以实施的首要环节，不可小觑。魏书生说：“在教学的导入阶段，导入设计得好，也能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。”学生是课堂的主人，教师的课堂设计可以影响到学生的积极主动性。在导入环节设计“小组合作”，迅速使学生集中注意力，巧妙地激发学生的学习兴趣和求知欲，为师生共同完成任务蓄势。 　　在教学人教版五