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简述高校乒乓球教学中微课教学模式的应用 　　摘要：我国信息化技术发展以来，在不同领域中应用较为广泛，其中在高校乒乓球教学中也有较好应用。乒乓球是高校体育教学中较为重要的教学内容，一个好的教学模式能够在提升学生技能的基础上，提高其体育精神。微课教学模式是高校中一种新型的教学模式，能够对教学难点进行重点突出，以此提升乒乓球教学过程中的有效性。 　　关键词：高校;乒乓球教学;微课教学模式;应用 　　我国进入信息化时代以来，人们生活与工作节奏加快，在高校乒乓球教学中，教师应当正确运用信息化技术，来改变高校乒乓球教学质量，这在较大程度上能够提高学生学习兴趣，更为重要的是可提升学生体育技能。微课教学模式与传统教学模式较大的区别在于，微课教学模式能够有效活跃教学气氛，这在较大程度上是提升学习兴趣的关键所在，这就需要教师在教学中通过新型教学模式来提升学生学习兴趣，为学生技能的提高奠定良好的基础， 　　一、微课教学概述 　　微课主要是指根据我国新课标要求，以视频为主要形式，记录教师在教学内外围绕某个知识点开展的一种教学过程。国外戴维.彭罗斯对微课程进行了定义，主要是建立在构建主义基础上，在线学习与移动学习的教学内容，一般是一分钟特殊结构的陈述[1]。 　　二、高校乒乓球教学中应用微课教学模式的重要意义 　　（一）有助于对知识的理解与掌握 　　由研究显示，人们对外界获取信息的过程中，80%是通过视觉来完成，有20%是通过听觉，随着新媒体的发展，网络中出现了较多短视频，并且大多是以教学为主，与教学中理论讲解相符，这在较大程度上符合人们对信息获得的最佳分配比例[2]。所以，高校乒乓球教学中能够通过微课教学模式的开展，使学生通过视觉效果建立一种感性认识，再根据不同的实践，使其变为自己的知识技能。与传统乒乓球教学相比有较大的差异性，在传统教学中，教师知识通过理论的讲解与示范，学生再根据自己的理解进行模仿，这在较大程度上很难帮助学生对知识的有效理解，采用微课教学模式能够有助于对知识的理解与掌握。 　　（二）使乒乓球旋转直观的呈现 　　由于乒乓球体积相对较小，但是乒乓球在运动过程中是此项目运动的精髓，因乒乓球运動速度相对比较快，人们很难对其进行清晰的观察，这在较大程度上增加了教学难度。采用微课教学模式，将乒乓球运动形态与轨迹通过视频的方式呈现出来，并在此基础上放慢视频播放速度，能够使学生的更加直观的对乒乓球运动进行直观的观察，这对提升学生的教学技能尤为重要，具有较大的促进作用[3]。 　　（三）提升教师教学水平 　　我国社会进入到了互联网时代，各个行业的发展离不开互联网技术，并且在教育中也有较好的应用效果，目前我国微课教学模式的实施还不成熟，这在较大程度上对一些高校教师教学水平是一个较大的挑战。教师可以通过我科平台进行教学内容的制作，并且进行教学视频的有效选取，还需要对教学内外教学结合方面实施深入分析，以此使教师教学水平实施有效提高。此外，微课教学模式的有效实施，使一些青年教师被迫对教学内容实施创新，在创新的过程中进行有效思考，这在较大程度上可逐渐积累专业知识，并且还能够学习非专业知识，以此最大程度上提升教学质量。 　　三、高校乒乓球教学现状 　　（一）不重视基础 　　乒乓球是我国国球，是高校体育教学中最为重要课程之一，也是我国三大体育项目之一，具有坚实的群众基础，较多学生在进行体育项目选择时，选择乒乓球课程，这对提高学生身心健康具有较大的促进作用[4]。但是，在实际教学中，一些教师在进行教学过程中，没有引起较高的重视，投入精力有限，并且乒乓球场地设施相对不够完善，导致对于一些大型的乒乓球活动很难实施有效的开展。高校不重视教师的乒乓球教学水平的培训，导致教学中的形式化较为严重，没有对理论课程以及选修要求进行全面的设置，致使无法提升学生基础知识，这在较大程度上不能满足学生需求，从目前教学形式来看，教学形式依然较为传统，很难对乒乓球教学实施有效的改革，导致学生乒乓球教学基础技能相对较差。除此之外，乒乓球教学设施并不完善，这在较大程度上无法建立群众基础，大大降低了学生学习兴趣与热情。 　　（二）重实践，忽略评价的重要性 　　较多高校乒乓球教学教师年龄层普遍较低，并且教师职称也先对偏低，在教学方面没有较高的优势，在教学过程中不能有效把握实践与理论教学质量，因此在教学中对实践能力的培养过于重视，并且对战术教学讲授较多，同时实践教学相对单一，这在较大程度上会大大降低学生身心健康发展程度。虽然一些教师可通过有效的教学形式对教学效果进行提升，但是对教学评价方式出现单一化，无法对教学质量显著提高，同时对学生学习兴趣也很难进行明显的提升，由于对