六年级语文上册《观沧海》课件4 沪教版.ppt

观沧海 曹 操;　　曹操，即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯qiáo县（今安徽亳bó州）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。 ; 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。;乐府诗; 1、《观沧海》一诗选自 ,作者 ，字 ， 的政治家、军事家、诗人。他与其子 、 合称为“三曹”。 ; 3、《观沧海》诗中最能反映作者的博大???襟的诗句是 ； 。;东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。;课文注释：;东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。; 东临／碣石，以观／沧海。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 ;　 日月／之行，若出／其中； 　 星汉／灿烂，若出／其里。 　 幸甚／至哉，歌以／咏志。 　;1、这首诗写了几层意思？;1、开头两句交代了什么？; ;观; 3、作者描写了哪些景物？其中哪些是实景，哪些是想像之景？;4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？; 5、为何最后要加上“幸甚至哉!歌以咏志 ”?;客观自然景物反映到诗人头脑中，必然经过诗人主观的过滤－－理解、融会、取舍、强调，然后形成艺术的产品。这种产品，既是客观世界的反映，也是诗人主观精神的凝结，这就叫做意境。 这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。; 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。 ;小结：;阅读《观沧海》，回答问题。 1、 试对“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。 答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 2．诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？ 答案：诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。 ; 3．分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”所表现的意境。 答案：这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。