第12课学会谦让.pdfVIP

12、学会谦让 一、教学目标： 1、认知目标：通过故事分享，知道谦让是一种美德，同学、兄弟姐妹之间互相谦让可以增进感情。 2、过程方法目标：通过情境扮演，学习今后在和别人交往时，能在好处和方便面前想着别人。懂 得与人“谦让”相处。 3、情感态度目标：通过能力测试，了解自己谦让的状态和努力方向，愿意向讲谦让的同学学习。 二、教学过程： （一）、活动准备 1.小黑羊和小白羊的头饰。 2.事先请学生准备表演情境故事。 3.制作多媒体课件。 （二）、活动过程 1、热身导入。 (1)同学们，我们的心理活动课现在开始，首先让我们一起动起来，做一个小游戏。 规则：学生围成一圈，每个人站定或坐定一个位子，由教师开始说“大风吹”，所有学生回应“吹 什么”。 教师说出一部分学生身上有的物品或特征，如可以说“吹戴眼镜的人”，依据当时实际情况而定。 教师说完后，所有拥有这些特征的学生需要互换位置，其他学生待在原地，这时教师会加入占据 一个位置，到最后会有一个学生没有位置。没有占到位置的学生将会接受一份特殊的奖励。 (2)游戏小结：你们瞧，同学之间的相互观察与合作，能让我们愉快地进行玩耍，今天让我们一起 学习《学会谦让》。 (3)现在老师和同学们一起分享一个成长中的小故事。 (4)听了这个故事，你发现林涛从这件事之后发生了怎样的变化为什么会有这样的变化呢 (5)同学们，通过刚才的分享和讨论，我们不难发现谦让不仅是一种美德，而且是一种能力，是人 和人沟通的重要手段，不仅可以化解矛盾，还能让我们的心胸更加宽广，收获更多的友谊和快乐。 【设计意图】通过这个情景故事，让学生感知，谦让是我们中华民族的传统美德，是我们生活中 不可缺少的礼节，而且在生活中也能够化解矛盾，收获更多的友谊和快乐。 2.体验活动。 (])测试活动：我们每个人身上都有一些谦让能力，让我们一起来玩一玩课本上的谦让能力测试吧 ! 看看“谦让”这种能力在我们身上展现如何，一定要如实选择哦。 填完表格后，以小组为单位进行汇总，并在小组间进行交流和分享，将不同的意见提出来进行全 班讨论，最后形成统一的意见。 (2)看看你所做的选择，A 选项较多说明你非常棒，掌握了谦让的能力，继续努力哦 ! B选项较多 说明你在平时基本能和他人谦让合作，但是还有很大的进步空间哦 ! C选项较多说明关于“谦让” 能力你还需要多学习，多实践哦 ! (3)小结：同学们，任何好的品质都是从小培养的，虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和 事，在学习上也会遇到困难，但只要我们谦让友爱，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不 到的事情，相信自己，你会是个大度的孩子 ! 【设计意图】通过测试，让学生初步了解自己的谦让能力，感受到谦让能力的重要性，并且知道 做到谦让需要自己的努力。 3、主题探究。 (1)在美丽的大森林里，有座很高的山，在悬崖边上只有一条小窄路通往山下。这一天有 2 只小山 羊，沿着这条小路下山，它们同时走到路口，两只小山羊都想先下山。 (2)分小组进行情境表演。结束之后大组讨论：情景一中 2 只小羊为什么都掉入了山谷自己今后在 和别人交往时，遇到类似的事情应该怎样处理 (3)小结：当自己与他人发生冲突时，要学会谦让。谦让是一种人与人沟通的重要手段，我们要让 谦让成为一种自觉行为，成为一种良好的习惯。例如，下楼梯时，让低年级的学生先走；坐公交 车时，把座位让给老人和弟弟妹妹坐；别人与自己争抢时，要懂得宽容、谦让。 【设计意图】通过情景剧的表演，让学生能够了解当自己与他人发生冲突时，谦让的重要性，并 且学习如何谦让。 4.总结回顾。 在这节课上，老师和你们一起去探索了“谦让”这一美德。无论在家里，还是在学校里，和别人 相处时，处处懂得谦让，你就会体验到谦让的快乐，会迎来更多的朋友。从身边一点一滴的小 做起，生活多美好! 【设计意图】该环节的设计，是为了让学生知道谦让不仅是校内生活的需要，校外的家庭生活、 邻里之间也需要谦让，帮助学生总结梳理谦让无所不在，同时能带来很多快乐。 5.课外拓展。 (1)和同学玩“分苹果”的游戏，苹果有大有小，你们是怎么分的当你发现你的苹果比别人的要小， 你是怎么想的记录并体会当时你的心理感受。 (2)回家与爸爸妈妈找一找有关谦让的故事或者名人轶事，说一说在故事中学会了什么 【设计意图】通过亲子故事分享以及同伴游戏，让学生在生活中懂得谦让，并且在行动中学会谦 让，养成谦让的好品质。 精心搜集整理，只为你的需要