第2课时 分数及其运算.pdfVIP

第9单元 总复习 第2课时 分数及其运算 课题 分数及其运算 复习课 一、知识与技能 1.使学生进一步理解掌握分数的意义和性质，能根据分数的意义和性质解决一些问题。 2.熟练进行约分和通分，认识约分、通分的重要性质。 3.使学生熟练掌握分数加、减计算的方法，排除计算中存在的问题和疑难，能运用运算定律 进行简便计算。 教学目标 二、过程与方法 经历分数的意义和性质及分数的加、减法的复习过程，进一步理解分数的基本性质，区分有 关概念，提高计算能力，解决实际问题。 三、情感态度与价值观 培养应用意识，感受数学与生活的紧密联系，初步形成评价与反思的意识。 教学重点 分数的意义和性质的理解与运用。 教学难点 根据分数的意义和性质解决一些问题。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 1课时。 一、知识梳理 1.分数的意义。 （1）什么样的数可以用分数表示？ （2）你怎样理解单位“1”？ （3）什么是分数单位？ 教学过程 举例说明。学生举例。教师板书。 3 如： 的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位。 5 （4）说一说分数与除法的关系。 2.真分数和假分数。 （1）什么样的数是真分数？真分数大小特征？什么样的数是假分数？假分数大小特征？ 1 找一找，填一填。 真分数：（ ） 假分数：（ ） （2）什么样的数是带分数？假分数如何化成带分数？ 3.分数的基本性质。 说一说分数基本性质的内容。举例说明。 4.最大公因数和最小公倍数。 （1）什么是公因数？什么是最大公因数？怎样求两个数的最大公因数？ （2）什么是公倍数？什么是最小公倍数？怎样求两个数的最小公倍数？ （3）练习：请求出12和18的最大公因数和最小公倍数。 5.约分、通分。 （1）什么叫做约分？约分根据什么？什么是最简分数？ 将下面分数约成最简分数。 （2）什么叫做通分？通分的依据是什么？ 将下列每组分数通分。然后说一说取公分母的方法。 6.分数和小数的互化。 （1）怎样把小数化成分数？最后结果要注意什么？ 试一试把小数化成分数：0.6、0.02、0.47、0.125 （2）怎样把分数化成小数？分子除以分母除不尽时怎么办？ 3 17 9 4 试一试把 、 、 、化成小数，说一说分数化成小数的几种特殊情况。 10 1000 25 7 7.分数加、减法的含义。 分数加法：两个数合并成一个数的计算。 分数减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。 8.分数加、减法的计算方法和步骤。 （1）同分母分数加、减法。 2 3 2 32 方法：分母不变，分子相加减，如：  ＝ 9 9 9 （2）异分母分数加、减法。 方法：①通分；②分母不变，分子相加减。 （3）分数加减混合运算。 ①不带括号的从左到右依次计算；②带括号的先算括号里的数。 （4）分数加法的简便运算。 整数加法交换律、结合律对