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高中新班主任带新班级的小技巧 　　[摘要]班主任的工作是深层次的，因为班主任从价值观的层面引导和塑造学生，帮助学生正确处理自己与他人、自然、社会、集体和国家的关系，从而帮助学生学会如何成为一个独立成长的人;班主任的工作是高质量的，因为班主任不仅影响和规范学生的行为，而且影响学生的素质，促进学生形成健全的人格和人文精神。班主任工作需要一定的热情和方法，但面临着复杂的工作和环境，新班主任常常会手足无措，因此，需要掌握一些小技巧来应对。 　　[关键词]新班主任;自我认知;了解学生;班级建设 　　“万事开头难”。对于新班主任来说怎样才能带好一个班，这是值得“新手”探索的问题。班主任管理班级的策略和方法，直接关系着班级管理、德育、教学能否达到预期效果，能否引导学生健康成长、提升素质。因此，新班主任的带班策略这一命题值得所有班主任关注和思索。 　　一、班主任要有正确的自我认知 　　班主任要了解自身的优点和不足，也要知道自己在哪些方面能给学生无法取代的引领和帮助。为此，首先要了解班主任应扮演的角色。其一是“师者，传道、授业、解惑也”，班主任也是老师，本身就是知识的传授者;其二是“学高为师，身正为范”，要求班主任要做模范公民;其三作为班级这个大家庭的家长，要求班主任要充当家长代理人的角色、管理者的角色……众多角色要求班主任要具有一定的表达能力、组织能力、诊断学生学习困难的能力;同时思维要有条理性、系统性和理性。新班主任要清楚自己的角色需要，调整好自己的心态，努力适应角色要求，准备好“行囊”轻装上阵。 　　二、了解班级每一位学生 　　作为新班主任，要思考下列问题：班级学生是一个什么样的群体，他们有什么样的特征，需要改正哪些，需要班主任引领什么，需要什么样的工作方法等。明确了这些任务，新班主任就能在这些纷繁复杂的工作中抓到核心了。 　　了解学生第一步：加强学习，了解学生需要。高中学段的班主任可以借鉴的书籍有：《教与学的心理学》《创造适合学生的教育》《做最好的班主任》《课堂革命》等，它们会帮助新班主任从不同角度了解高中阶段学生的心理特点。新班主任还可以通过社会调查来了解学生，我国心理学家谢千秋曾经做过一项题为“学生喜欢怎样的老师”的社会调查问卷，对新班主任来说很有帮助。调查结果显示，学生需要班主任有家长的品格——宽容善良、仁爱体谅;作为专业知识的传授者，班主任要精通教学业务，知识渊博，语言精炼清楚;作为团体的领导者和纪律的维护者，班主任要公平公正、民主合作、处事合理……总之，要成为一个学生喜欢的班主任，不仅需要具备人们生活中一般的良好品质，而且要具备教师职业特有的突出品质。了解学生的心理需求，抓住学生的心理特征是新班主任成为优秀班主任的第一步。 　　了解学生第二步：信息普查，掌握学生基本情况。班主任要把握师生沟通的节奏，引导师生沟通的方向。例如：在开学第一天给每位学生写一封信。我的第一封信内容如下： 　　“同学们：踏入高中的大门，意味着你已经成年，你要理性认知自我，为自己选定未来发展之路。三年炼狱般的日子，你要在忙碌中度过，在苦学中度过，在拼搏中度过，甚至会在不断失败与跌倒又爬起中度过……一千多个单调的重复与坚守，日出日落，你也许会慢慢放松起来、懈怠起来……但不管你以何种心态面对这短暂而漫长的三年，我相信你都会期待着三年后能踏入自己向往已久的高等学府。但是，并不是所有经历三年奋战的人都能梦想成真，唯有那些能够为了理想孜孜以求、卧薪尝胆的人才能如愿以偿。你准备好了吗？通过下表告诉我好吗？” 　　这是一封给新同学的信，告知学生高中生活要有的生活基调——奋进;同时也是一张调查表，帮助班主任逐个了解学生的个人信息。新班主任可以根据回信的内容来了解学生，掌握他们的基本信息。 　　三、加强班级建设 　　班级建设第一步：用理想引领学生、凝聚共识。高中生活枯燥而乏味，没有坚定的、美好的、远大的理想，学生会感到高中生活是痛苦的。学生来自不同的环境，有自己的小脾气，在朝夕相处中难免有矛盾和摩擦。为了营造良好的班级学习氛围，新班主任必须进行理想教育，凝聚共识。 　　理想的树立要分层次：一方面，要树立体现个人幸福要求的个人层面的理想。班主任要帮助学生在认识自己和社会的基础上确立自己的个人理想，完成个人的生活理想、家庭理想、职业理想等的初步蓝图。另一方面，树立班级共同理想。为了使整个班集体更加稳定、高效和团结，要树立能反映班级所有同学学习、生活、工作、奋斗方向的共同理想。如成就完美人生、考入理想的大学、每天成长、追求卓越……这个共同理想要兼顾班级所有的学生，共同理想会使他们更加团结互助、风雨同舟。 　　班级建设第二步：把理想融入班级制度，用制度促进成长。班