人教版语文九年级语文上册《外国诗两首》教案.docVIP

人教版语文九年级语文上册《外国诗两首》教案.doc

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《外国诗两首》讲课设计 蝈蝈与蛐蛐 讲课目的:1、浪漫主义与现实主义的特色 、分析写景诗的境地 4、赏识和热爱大自然,培育生活的情味 要点难点:如何赏识写景的诗歌的境地 课时安排1课时。 讲课内容和步骤 一、导入新课。 同学们,这节课再向大家介绍一篇浪漫主义诗人——济慈  (板书)创作的十四行诗《蛔 蝈与蛐蛐》  (板书)。 二、教读新课。 1.指名朗读这首诗。正音。 2.简介作者和时代背景。指引学生阅读说明①,教师增补。 济慈(1795—1821),英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲逝世,母 亲改嫁,济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故,外祖母拜托两名保护人 经营他们兄弟的财富。开初济慈是学医的,他喜好文学,但对医学其实不厌弃,经过考试 获取内科医生执照,还连续学习外科。直到1816年11月间,济慈才信心放弃医学, 从事文学创作。他的诗诗中有画,色彩感和立体感都很强。他以为,一个大诗人对美的 感觉能压倒或抵消全部其余的考虑,这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说,他可 以深入到一只麻雀的性格中去,相同可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人 中最有才华的诗人之一,他的诗对后辈的影响很大,维多利亚时代诗人、唯美派诗人、 “意象派”诗人都碰到他的影响。惋惜正当他初展宏才的时候,就不幸与世长辞,时年 才25岁。 3.学生朗读,整体掌握诗歌的基调,注意办理朗读语调,注意音步和轻重音的正确掌握。 4、这首诗在构思上有什么特色? (提示:开头一句与“大地的诗歌呀,向来没有暂停“相对应分为两部分;动静相衬,境地优美。) 盛夏——蝈蝈的乐音 大地的诗歌充满活力 寒冬——蛐蛐的歌儿 5.理解虫鸣的象征意义。 诗人创立蝈蝈和蛐蛐的意象,显现了济慈的创作思想,即诗应该给人以欣慰,并提升人 们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力,它们的鸣声周而复始,永不暂停,那就是大地的诗歌向来 不会死亡,激励人们乐观地对待生活。 6、结尾:“从蛐蛐的歌中忧如听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬季的蛐蛐是如何联系起来的。 这是诗人的联想,将冬季的蛐蛐的歌儿响应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不断,点明中心:向来不会死亡,向来没有暂停的大地的诗歌。 三、部署作业。熟读成诵。在理解诗的思路结构的基础上背诵这首诗。 夜 一、作者简介: 叶塞宁,俄罗斯诗人,他的诗感情诚挚,风格清爽,并善于描述大自然景色。 二、赏析,归纳这首诗的内容,并领悟诗歌所描述的境地美 第一节:写夜的静谧 第二节:写溪水的歌唱(以动写静)静谧、漂亮 第三节:写月光下大自然的漂亮 第四节:再次写到漂亮的月色 三、结合课后练习二训练: 1、用自己的话,描述所写的夜景 2、这首诗传出诗人如何的心境? 传达出诗人对大自然的热爱和他安闲、沉静的心境。 四、屡次朗读这首诗,领悟诗中所描述的美景。

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