人教版音乐八年级下册第一单元原始狩猎图.docVIP

人教版音乐八年级下册第一单元原始打猎图 人教版音乐八年级下册第一单元原始打猎图 PAGE3/NUMPAGES3 人教版音乐八年级下册第一单元原始打猎图 原始打猎图授课方案 一．授课目标 1、知识与技术: 欣赏音乐《原始打猎图》,认识积厚流光的古代音乐及相关艺术的历史印痕,感觉广博精湛 的母体文化,增强对民族传统文化艺术的认同感和民族骄傲感。 2、过程与方法: 引导学生正确的、有感情的聆听,在研究、议论等过程中,启示学生理解音乐作品的内容和内涵,体验原始生活的情况。 3、感神态度与价值观: 自己设计音乐,深入感觉音乐所表现的栩栩如生的画面,培养学生的团队合作精神。 二．学情分析 学生对古代音乐的认识不多,存在必定的距离感,授课中会由于一些难度,需要教师很好的去 引导。 三．重点难点 重点:在欣赏、研究议论等活动中,体验原始生活的情况。 难点:感觉音乐与远古生活情节内容的圆满联合。 四．授课过程 活动  1【导入】导入 (放背景音乐  )同学们  ,中国是一个拥有悠久历史及身后文化底蕴的文明古国  ,中国的民族音 乐也有几千年灿烂的历史。不一样样的民族乐器组合在一起,就构成了有声有色的世界。今日 老师将带领大家进行一次奇妙的声音之旅。 活动2【解说】新课解说 师弹《战台风》片段,问:大家听到了什么呢?感觉到了一个怎么样的画面呢? 生:(生自由回答)  , 师:同一件乐器,相同的音响,同学们心中出现的画面却不一样样样。那么,我们将不一样样的乐器组合在一起,便会形成各式各样的场景。今日,老师带来了几个音乐片段,我们呀当一回小小的 设计师,给这些音乐片段设计下,给它配上生动的画面(播放《原始打猎图》“打猎庆功”片 段) 生:(欣赏后回答) 师:同学们感觉了激动、快乐的情绪,那么它的音乐要素表此刻哪些方面呢?它的力度怎么样?(强)速度怎么样?(快)多种乐器混杂在一起,其中有一件声音比较洪亮、委婉、尖锐的乐 器,它也是整个乐段的主奏乐器,它终归是什么样的一种乐器呢?让我们来一起揭开它的奇异面纱...(介绍骨笛) 骨笛是笛子的一种,也是最早的乐器。又称鹰笛或鹰骨笛。流行于西藏、青海、云南、四 川、甘肃省等的藏族牧区。我国考古发掘最早的乐器是属于新石器时期的河南省舞阳县贾 湖骨笛,长约20公分,上有七个同规格音孔 ,末孔上端还有一小孔。距今有八千多年的历 史。(附图片:河南舞阳、浙江余姚、吹骨笛的图片 )我们老先人的音乐是广博精湛的 ,这么 古老的乐器跟着光阴的变迁也传承了下来。不知道大家还注意到了没有 ,在这段音乐中,作 曲家还采用了一种乐器,这件乐器是我们每日都随身携带的 ,也是这个世界最奇异最方便的 乐器,大家说是什么? 生:人声 师:对了,那就是我们的人的声音。作曲家把这么古老的乐器以及人的呐叫声放到音乐里 ,那 么你们感觉这个音乐表达了什么时期的场景呢 ?你们的脑筋又会出现什么画面呢? 生:(畅所欲言) 师:下面呢,老师给这段音乐配上了一些画面 ,我们比较听一下,看当音乐和画面联合在一起, 是不是又是一种崭新的感觉呢 ?(再次播放“打猎庆功”音乐 ,播放流动画面) 活动3【活动】设计议论环节 师:看吧,同学们,不一样样的场景是要配合不一样样的音乐的。那么此刻有这样一幅场景画面 ,请大 家还用方才这种音乐风格,和我们听到的这段音乐比较,此刻大家产这个音乐制作人 ,你会让 我们的音乐要素发生怎么样的改变呢 ?使我们设计出来的画面能表现这个场景画面呢 ?思虑 一下,可以和身边的同学议论一下。 (亮出夕阳西下的画面) 生议论。 师:好,大家议论得特别投入,我想听听你们的设计。速度是?(生:缓慢的)。音色呢?(生:平 缓的)。力度呢?(生:要弱的)。那么我们跟方才那段音乐比较,它的发声工具是要增添呢还 是减少?(生:减少)。音高呢?(生:降低)。下面我们听听作曲家的设计。(播放《原始打猎图》结尾音乐) 师:这段音乐和上段比较情绪有什么不一样样吗?说说有什么不一样样? 生:这段音乐缓和沉静。 师:作曲家除了用骨笛之外,还用了一种什么乐器和它相辉映,使我们感觉缓和沉静,使我们看到了夕阳西下,人们劳累一天回家休息,慢慢的的所有都静谧了,这终归是一种什么样的乐 器呢?在这里我就给大家介绍下作者在乐曲里运用的到众多特色乐器之一,它是我国最古老的乐器之一,迄今有七千多年的历史了,音色(放埙音乐)安静、哀婉、绵绵不断,其声浊而喧 喧在,声悲而幽幽然,把人带到一种模糊而令人神往的艺术画卷。(放音乐)瞧啊同学们,乐器的采用对音乐的情绪是有多么大的影响。 师:同学们,你们知道吗?这两段情绪截然相反的音乐其实是来自一首曲子,两段情绪不一样样样 的音乐串连在一起会不会形成一首故事呢,好那就请大家完满的欣赏整个曲子——《原始打猎图》,去欣赏属于你自己的音乐故事