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2020-2021学年人教部编版七年级语文上册
《猫》讲课方案新人教版
【讲课目的】
1、认识三只猫的不同样外形、性情及在家中的地位
2、意会文章的思想感情及蕴涵的人生真理。
【讲课要点难点】
意会文章的思想感情及蕴涵的人生真理。【讲课过程】
一、导入新课
不同样的老师对猫的描绘也各不同样，你感觉科学老师会怎么描绘猫？数学老师呢？我国有名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。那他是如何来描绘三只小猫的呢？在养这三只
小猫的过程中，他又获取了如何的启迪和真理呢？今日，我们一同来学习郑振铎先生的散文《猫》。
二、整体感知
抢答：
我家养了几个猫？
三只猫的毛色分别是如何的？
三只猫是怎么来的？
他们的性情有什么不同样吗？
他们的结局如何？
三、认识小猫
我们给文中的小猫取个名字如何？请联合文中的语句谈谈你的原因。
那郑振铎又把这三只小猫叫做什么呢？你从称号里感觉到了什么吗？
四、品尝小猫
关于三只猫的结局，我们一家人有如何的反响？酸辛、悲伤----欣然、恼恨-----更悲伤
作者不喜爱第三只猫，关于它的亡失又为何会更悲伤呢？
由于第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，判断鸟是它咬死的，暴怒之下“我”
用木棒打它，它遇到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”以为是“我”把它害死的，
并且这个过错是没法挽救的。
3.我下了什么断语？那我的依照是什么？
必定是猫，必定是猫（必定语气、生气心情）
4.事情澄清后，我当时的心情如何？
要点品读30自然段
在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，我们理解了什么道理？
----------这是我的懊悔。同时告诉我们，不论做什么事，不可以主观臆断，不然，就
会出现差错，甚至造成没法挽救的严重过错。
追问：
第三只猫让我感觉特别悲伤，因此作者说自此，我家永不养猫。
为何我家会永不养猫？
五、感悟小猫
学生讨论、沟通，按句式说话：“关于
，我
想说：
1、关于作品中的“我”，关于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我
。”
想说：
2020-2021学年人教部编版七年级语文上册
凡事不可以单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存成见私心，要宽容、要博爱，要怜悯渺小者。
教师指引：关爱生活中的“可怜猫”!
2、关于作品中的猫，我想说：
在不合理的社会中，渺小者老是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人常常会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我圆满，才能防范不幸。
六、师生总结，教师送名言。
1、学生谈讲堂收获；教师讲堂结语。
2、教师送名言：不要小看弱势集体，每一个精灵都可能成为你生命中的贵人。
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