人教部编一年级语文上册《小小的船》说课稿.docVIP

人教部编版一年级语文上册《小小的船》授课稿 人教部编版一年级语文上册《小小的船》授课稿 人教部编版一年级语文上册《小小的船》授课稿 2020-2021年 《小小的船》授课稿 各位领导，你们好！ 今天，我授课的内容是小学一年级上册课文第2课的《小小的船》。下面我从说教材、说学生、说教法、授课程序、授课思想五个方面对本课设计做介绍： 一、说教材 《小小的船》是一首优美的少儿诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的情形。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，表现孩子欢乐的心情。 本课授课目的是： 图文结合，在感觉明亮夜空的美丽中认识10个字。 会写4个生字。 可以有感情地朗读，并能正确流利地背诵课文。本课的重点： 学会认10个生字、会写4个字。 初步培养学生的想象力，会正确、流利地朗读和背诵课文。本课的难点： 引导学生经过看图领悟星空的美丽，产生对大自然的热爱二、说学生 一年级学生拥有好奇、爱研究、易感染的心理特点，简单被新鲜 的事物，活动的东西所吸引。因此我在授课过程中采用课件、卡片、 图片来吸引学生的兴趣。 2020-2021年 三、说教法 从本课少儿诗的特点考虑，从学生实质出发，授课时主要采用情境授课法。 四、说授课流程 本课的授课程序，主要设置七个环节。 （一）出示谜语，激发兴趣 本课一开始，我就借助课件，播放谜语，让学生猜一猜，从而有效地吸引了学生的注意，培养了他们认真看的习惯，并能一边看一边想。 （二）初读课文，整体感知。 新课标指出：阅读是个性化的行为，学生是阅读主体，应向来处在积极主动的地位。因此，我设计以下阅读环节： 一年级学生的朗读经常需要教师的指导。因此，我先范读课文。这样，教师深情投入，真情显露，热情洋溢，学生就能以情悟情，以心契心，以神会神，真切碰到熏陶和感染。 再让学生以自己喜欢的方式自读课文，告诉学生碰到不认识的字可以用借助汉语拼音的方法读准字音 多媒体出示生字，学生认读，教师及时纠正读严禁的字音。 认读偏旁。 出示词语学生认读。 这一环节由扶到放，吻合认知规律，意在屡次增强认读，牢固识 字，逐渐建立字形与字音之间的联系。同时，能激发学生的求知欲和 2020-2021年 战胜困难的信心，相信学生的认读兴趣会更加浓厚。 （三）研读课文，朗读感悟 学习诗文，引读激情 （1）出示课件 问：a.课文一共有几句话？抽生读前两句。 什么样的月儿什么样的船？小小的船指的是什么？小小的船怎么样？ c.找学生读第3句。问：我在小小的船里坐，只看见了什么样的星星，什么样的天？ （2）多形式朗读，领悟感悟 好动是孩子的天性，表演是少儿思虑、再现生活的基本方式。因此，我设计这样的演读方式：自由演读、个别演读 （四）课间休息。 听音乐，练习背诵课文。让我们轻轻唱起《小小的船》（放歌曲）陪同歌声，学生将会进入美好的境地，充分张开想象的翅膀，促发他 们欲飞上月亮船的美好心愿。（五）指导写字。 学生对于写字感觉很无聊，我经过课件来激发他们的兴趣，让他们乐于写。 （六）课后延伸。 经过风景图和古诗的熏陶，拓展学生的思想。五、授课思想 2020-2021年 本节课的授课中，我力求表现新课程改革理念，将自己定位于各 学生同样的合作者，在充分敬爱学生及其独到体验的基础上，使自主 研究、合作交流的学习方式落到实处，让学生在课堂中学得轻松、愉 快，培养学生的想象能力、思想能力和创新意识，达到授课目的。 内容总结 （1）2020-2021年 《小小的船》授课稿 各位领导，你们好 （2）2020-2021年 《小小的船》授课稿 各位领导，你们好 （3）下面我从说教材、说学生、说教法、授课程序、授课思想五个方面对本课设计做介绍： 一、说教材 《小小的船》是一首优美的少儿诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的情形 （4）本课的重点： 学会认10个生字、会写4个字