人教部编九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后习题参考.docVIP

人教部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后习题参照答案 人教部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后习题参照答案 人教部编版九年级语文下册第11课《送东阳马生序》课后习题参照答案 《送东阳马生序》课后习题参照答案 一、熟读课文，背诵前两段。作者写这篇文章，表达自己的修业经历，赠予同 乡后学，主若是想表达什么意思？ 参照答案： 这是一篇劝学之作。作者以自己的亲身经历，说了然为学之难。意在重申：要想学业有成，必定战胜各种困难，抵制各种享福和物质诱惑，勤勤劳恳，聚精会神。 二、在修业过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何战胜的？找出其中的细节， 说说最让你动人的地方。 参照答案： 作者在修业过程中遇到的困难：（1）求书之难。这是由于“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的方法来战胜。（2）求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心请教的方法来战胜。（3）修业之难。主若是历尽寒冷，破衣粗食。作者以内心的充分、精神的富强来战胜这一困难。 本文中的细节描述很多。如“天大寒，砚冰坚，手指不可以屈伸”，写隆冬节气抄书的艰辛，简洁生动，如在目前。又如“俯身倾耳”，仅用四个字，就写出了作者虚心请教的神情。再如，对“同舍生”穿着佩戴的描述，用了一连串的动词，非常传神。最让我动人的地方是“余则缊袍敝衣处此间，略无慕艳意”。作者不攀比，一心向学，修业意志坚定，这种精神难能难得。 三、课文多处运用比较手法，找出来，说说这样写的好处。 参照答案： 本文多用比较手法突出事物的不相同方面，或彰显矛盾，或揭穿道理，鲜亮而有说服力。如“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成比较，突出作者一心向学、不怕欺侮的学习态度；“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成比较，突出作者内心的充分和富强；太学生优越的学习条件，与作者修业的各种艰辛形成比较，突出专心学习的重要性。以上这些例子，都是 相反比较，简称“反比”。文中也有一些相同或相关的比较，可称之为“正比”，如作者的“嗜学”与马生的“专心于学”的比较，抄书时“手指不可以屈伸”与 访学回来“足肤皲裂”的比较。这样的比较，造成了一种同类叠加的收效，使 文章前呼后应，相辅相成。 四、讲解以下加点词的含义。 1.录毕，走送之，不敢稍．逾约 2.色愈恭，礼愈至． 3.媵人持汤沃灌 ． 主人日再食 ． 父亲母亲岁有裘葛之遗． 参照答案： 稍：稍微、稍许。2.至：周密。 汤：热水。4.再：两次。5.遗：恩赐，赠予。 五、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师眼前毕恭毕敬。我们现在应该如何对待这种学习态度和从师尊师的表现？ 参照答案： 【示例一】我们要摒弃封建社会盲目尊师的迂腐态度，特别是“不敢出一言以复”，在学习过程中，学生应该站在与老师相同的立场上与老师进行沟通沟通。【示例二】我赞同宋濂的学习态度。由于他从小“嗜学”，成年今后，“益慕圣贤之道”，他之所以能够学成，正是有这种热爱学习的态度和不怕吃苦的精神。他对待老师更是敬爱有加。人无完人，老师也不是圣人，若是老师有了错误，我们应该有礼、英勇地向老师提出，辨伪存真，这样才有助于学业的精进。 内容总结 （1）《送东阳马生序》课后习题参照答案 一、熟读课文，背诵前两段 （2）《送东阳马生序》课后习题参照答案 一、熟读课文，背诵前两段 （3）参照答案： 这是一篇劝学之作 （4）找出其中的细节， 说说最让你动人的地方 （5）参照答案： 作者在修业过程中遇到的困难：（1）求书之难 （6）作者用跑远路、拜名师、虚心请教的方法来战胜 （7）作者以内心的充分、精神的富强来战胜这一困难 （8）最让我动人的地方是“余则缊袍敝衣处此间，略无慕艳意”