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农村中学生厌学原因探索 　　【摘要】本文主要通过采取自编问卷调查的方式，对铜仁市碧江区农村四所中学学生厌学成因进行了调查分析，总结出初中生厌学现象的产生主要与學生自身、学校教育、家庭教育以及社会环境四个方面有关，并因此对每个方面详细地进行了逐一分析，最终提出了缓解初中生厌学问题的六个对策，并分析了六个对策的解决办法，希望能很好的帮助中学生防止、克服厌学的问题。 　　【关键词】初中学生厌学对策 　　当前社会中学生厌学的现象特别普遍。厌学是指学生在自己的主观意识上对学校、学习失去兴趣，产生的一种厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显的表现出来的一些不良行为反应。通过对国内外一些相关文献及报告进行查阅，我们了解到在国外大多数研究者都是以学生辍学为主来进行研究，是通过去寻找学生辍学的原因来证明学生厌学，而在国内对厌学进行研究的文献及报告则是相当的多，绝大多数都是去寻找学生厌学的根源所在，并且学者更多研究的是学生产生厌学情绪或者心理之后对自身的影响。厌学现象的存在不光直接影响学生的学业和身心健康，还严重阻碍了教学工作的顺利开展，俗话说“少年强则国强，少年弱则国弱”。中学阶段是一生接受知识和形成技能的黄金时代，是人才培养的最重要的基础教育环节，是学生形成正确的世界观和价值观的重要时期。对于学生当中这种厌学情绪的滋长和蔓延，往小处说，是对学生个人一生发展的障碍，往大处说，是对整个社会和民族造成不可估量的后果，也就是说学生厌学不仅仅对自身存在伤害，更是国家的重大损失。于国家而言，中学生是未来的栋梁，是未来的花朵，是未来的人才所在。不论从学生个人层面还是国家层面来说，对学生厌学的研究都是不可或缺的。而对厌学的研究不仅仅可以帮助学生改善厌学的情绪和心理，使其健康快乐的成长，更重要的是未来成为一个对国家社会有用的人。 　　一、调查对象及内容 　　（一）调查对象 　　铜仁市周边农村中学：坝黄逸夫中学、瓦屋中学、灯塔中学、茶店中学共四所中学七年级、八年级、九年级学生。共计发放1000份问卷，回收1000份问卷，有效问卷985份。 　　（二）调查内容 　　采用自编问卷，编制出中学生学习状况调查表，共30道题，分为四个方面，各是学生自身原因、学校教育原因、家庭教育原因、社会环境原因。 　　二、调查结果分析 　　通过对坝黄逸夫中学、瓦屋中学等四所中学七、八、九年级学生的调查显示：厌学的总人数为675。其中七年级厌学学生占总人数的22.5%;八年级厌学学生占总人数的45.8%;九年级厌学学生占总人数的31.7%。以下是数据分析： 　　1.你的学习成绩（） 　　a、一般b、优秀c、良好d、较差 　　由图可以看出，学生成绩一般和较差的比较多，其中初二学生最多，分别所占比例为37.63%和40.60%。优秀的较少，其中初二学生成绩优秀的比例则不足10%。这说明大部分学生自身基础较差，成绩普遍不好，导致学习兴趣不高，拔尖的同学并不多。 　　2、你是否上课不认真听讲，做小动作，开小差或睡觉。 　　a、是b、否 　　由图可以看出，大部分学生在上课都会出现精力不集中、开小差、搞小动作等不良行为，其中初二和初三学生较为严重，初二的比例为62.25%，初三为68.44%，相对而言初一学生不算明显，比例不足50%。这说明学生随着年级的增长，学习的积极性越低，自控能力越差。 　　3、在老师没有要求的前提下，你是否会提前预习新内容（） 　　a、会b、不会 　　由图可以看出，大部分学生课后不会主动预习新知识，除非老师强烈要求，初一的比例为42.91%，初二的比例为62.28%，初三的比例为68.57%。这说明初中生随着年级的增长，学习的积极性和主动性较差，没有把学习当成一种乐趣，反而是一种任务。 　　4、你有没有喜欢的学科或者有没有偏科的情况（） 　　a、有b、没有 　　5、你是否有喜欢的老师，并对这个老师所教的学科感兴趣（） 　　a、是b、否 　　由以上两个图可以看出，50%以上的学生都存在着偏科的情况，对于自己喜欢的学科或者喜欢的老师所教的学科表示感兴趣，并且这门学科的成绩相对较好，相反对于不喜欢的学科成绩则不容乐观。这说明一个教师的教学方式是不是能够被学生所接受，会直接影响学生的学习兴趣和成绩的好坏。 　　6、你学习的动力是什么（） 　　a、父母老师的期望b、自己的兴趣c、为了考个好成绩 　　由图可以看出，初一学生学习的动力来源各方面比较均衡，而大部分初二、初三学生的学习动力来源于父母的期望，比例分别为50.89%和64.76%，而自己的兴趣很少。这说明现在的初中生学习的