第五单元 写作-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文七年级上册.docxVIP

写作 如何突出中心 写作指导 中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。有了中心,写文章也就有了主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云。如何突出中心? 1.设置一条贯串全文的线索。一般而言,一篇文章的线索明晰且完整，那么中心思想便突出。设置全文线索可以从“事”“物”“时空”“情感”等角度思考。如郑振铎写《猫》,围绕着猫带给人的情感波澜这一线索,叙述了三次养猫的经历,叙述清晰,不蔓不枝,有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。 2.安排好内容的主次和详略。一篇记叙文，需要交代的事情往往比较多。一般而言，与主题联系紧密的内容得详写,力求在一言一行中展示人物性情,在一叶一花中感悟生活哲理。相反,与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。这样写出来的文章,才会详略得当、中心明确。如《猫》一文中，前两只猫虽然可爱,但它们的亡失都是由于偶然的因素,对“我”的情感冲击较浅，所以略写;而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思,情感冲击最强,所以作者以最多的篇幅来写。这样有主有次、有详有略地选取材料,组织文字,中心就会突出起来。 3.采用一些具体的方法技巧。 (1)开门见山,点明题旨。如《雨的四季》一文。作者开篇即说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。 (2)卒章显志,就是在文章结尾通过抒情议论揭示主题。如《狼》一文,叙述了屠户与狼斗争的经过,结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。 (3)抑扬对比。可以是自己与自己的对比,可以是自己与别人的对比,也可以是过去与现在的对比。如《猫》一文,将第三只猫可有可无的地位与前两只猫深受家人的喜爱进行对比，就有力地突出了中心。还可以采用前后呼应、铺垫渲染等技巧，突出中心。 写作实践 (一) 作文 eq \o\ac(○,题)目 书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上,它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文,想一想:可以有哪些确立中心的角度? 思维 eq \o\ac(○,导)图 范文 eq \o\ac(○,赏)析 我是书包 我是书包，长得不算出众。我被当作礼物送给了他,这就是我痛苦的开始。① 我很单薄,但他却把我当成了一个“载重机”，在我的肚子里装了很多用不着的东西。每天都要带着很多的东西奔跑,我很疲惫。而他到了学校后，不是把我小心地放进课桌，而是直接扔到地上。他心情好时,还会随手把我抛向空中,然后接住，我被他扔得头晕目眩,很不舒服，当然，他不会理解我的痛苦。他考试没考好时，我就成了他的“出气筒”:他会狠狠地踢我、踹我。他不知道我的疼,他从来不顾及我的感受。②于是,我开始后悔来到这个世界上。 突然有一天，我发现他好像对我大不一样了,变得温柔起来。他破天荒地给我洗了一个澡，让我恢复了清秀的容颜。③从那时起,他每天，上学,很小心地把我放到他的背上,虽然我不知道这是为什么，但这让我感到温暖。最让我意外的是，他开始认真整理我肚子里的东西,为我减轻了不少负担,这让我非常感动。虽然现在，他的年级越来越高，书本也越来越多,但我不觉得重了,因为我觉得他的后背越来越有力量。我和他像朋友一样形影不离。他高兴时，我在;他哭泣时，我在。我见证了他成长中的痛苦和快乐..... 后来,我终于知道了他对我改变态度的原因:他的妈妈因为车祸突然离世,而我,是他妈妈送给他的礼物。我是他奋发学习的动力，因为有我在,妈妈的爱便在。④ 时光荏苒,他长大了,长成了一个英气勃发的青年;而我老了,旧了,现在躺在他的衣柜里回忆往事。⑤ 品析 ①开篇点题:开篇运用拟人的手法，设下悬念,吸引读者的阅读兴趣。 ②内容翔实:详写他对待“我”的方式,写出了“我”痛苦的根源。 ③对比手法:“突然”二字写出了他对“我”态度上的转变，同时也让读者对此产生了强烈的好奇心。 ④交代原因:交代他对“我”前后态度不同的原因，照应第一段的“礼物”,深化了文章主旨。 ⑤精彩结尾:用拟人手法写他和“我”的变化，似乎是妈妈看着孩子长大后的感慨，让人回味无穷。 名师点评: 1.线索清晰,详略得当。故事以书包的感受为线索,运用对比的修辞手法集中描写了“他”对书包前后不同的态度,结尾简略交代了促成“他态度转变的原因。全文详略得当,有力地突出了主题。 2.想象丰富,反映生活。作者运用拟人的修辞手法,充分发挥想象,构思了这个与书包有关的成长故事。故事虽然是虚构的,但是对于书包的态度中也包含着作者自己的情感体验。 (二) 作文 eq \o\ac(○,题)目 我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目......请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于50