第一单元 第三课 雨的四季-【教材解读】2022-2023学年人教部编版语文七年级上册.docxVIP

3 雨的四季 目 目 ?识记重点字词;有感情地朗读课文,整体感知各种“雨”的形象特点。 标 ?学习作者善于运用比喻，拟人等修辞手法绘景抒情的写作 导 ?体悟作者热爱大自然的美好情感，,培养热爱自然、热爱生活的思想感情。 航 知识助读?细梳理 字形巧辨“娇”“骄”“轿”都是形声字, 字形巧辨 “娇”“骄”“轿”都是形声字,声旁相同形旁有别。小女子真娇媚，马儿昂首显骄傲,汽车载人如古轿。 1.文题解读 “雨的四季”不仅点明了文章的主要内——四季中的雨以及借雨展示出的四季图,而且充满情趣，富有韵律美。 2.作者简介 刘湛秋,1935年生，安徽芜湖人,诗人，翻译家。1957年开始发表作品,曾被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《无题抒情诗》《人?爱情?风景》《生命的欢乐》等。 基础知识 1.字音识记 花苞(bāo) 静谧(mì) 高邈(miǎo) 莅临(Iì) 吝啬(lìn sè) 淅淅沥沥(xī) 冷冽(liè) 干涩(sè) 漾(yàng) 咄咄逼人(duō) 畦(qí) (mài)脉络 (shù)无数 脉 (mò)脉脉含情 数 (shǔ)数落 (shuò)数见不鲜 3.词语释义 花苞:文中指没开放的花骨朵儿。 彩棱镜:以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光。 粗犷:粗豪;豪放。 静谧:安静。谧,安宁、平静。 高邈:高而远。邈,遥远。 造访:拜访。多用于书面。 吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人，也不舍得自己用。 淅淅沥沥:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼人:形容气势汹汹、盛气凌人。 妙词连珠 妙词连珠 今年春天的雨一点几也不吝啬，天气刚刚回暖，它便悄然来了，渐渐沥沥，一下就是两三天。 4.词语辨析 莅临一光临 同 都是敬辞,都有“他人来访”的意思。 异 “莅临”侧重指贵宾来到、来临。所指范围小,尊敬程度重，且多用于书面语。“光临”用于称宾客来到,所指范围大,多用于口语。 例 ①县里的各级领导对市长的这次莅临都高度重视。 ②今天,小张阿姨的服装店开业了,她正在门口热情欢迎大家的光临。 课文研析?精解读 文本解读 文句 eq \o\ac(○,详)解 雨的四季 刘湛秋 ①我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。1 第一部分(①):总写“我”对雨的喜爱之情，点明雨是美的，领起下文。 ②春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。[句解:一个“闪”字富有动感，写出了春天来临时树叶迅速萌发的情况。]可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。[句解:“眼睛”“手臂”，将树拟人化,写出春雨后树木焕发生机和活力的情态;把叶子比作“波浪”，形象地写出叶子生得多、长得快的特点。]水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。[句解:“娇媚”，运用拟人的修辞手法,写出作者对春雨的喜爱和怜惜之情。]半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。[句解:运用比喻的修辞手法，从听觉的角度写出了小草在春雨的滋润下萌发的情态。]呼吸变得畅快，空气里 互动 eq \o\ac(○,点)拨 1第①段在文中有何作用? 内容上，开篇点题，总体抒写对雨的喜爱之 情，奠定全文的感情基调;结构上，总领全 文，点明全文的感情线索。 2第②段作者没有直接写春雨，而是写了春 雨给万物带来的变化,这是一种什么描写方法?写出了春雨怎样的特点? 侧面描写。作者通过写树木、花苞、小草等 景物经春雨洗淋后的情态，写出了春雨给万 物带来的变化，侧面烘托了春雨清新、润泽、 甜美的特点。[考点:侧面描写及其作用] 像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。[句解:从嗅觉的角度写出了春雨后的美妙感受。]真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。2 ③而夏天,就更是别有一番风情了。3夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。[句解:本段的中心句，概括夏雨的特点:热烈而又粗犷。]天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有,你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕,因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽,可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。[句解:过渡句。由春雨和夏雨的对比，过渡到对夏雨过后的景物的描写。]一切都毫不掩