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财务智能化背景下对技工院校会计专业人才培养的思考 　　摘要：随着大数据及人工智能时代的到来，一些基础性的财会工作岗位正逐步被财务机器人所替代;“一键报表”和“一键报税”功能也在威胁着越来越多财务人员的工作，社会对于会计人才培养提出了全新的要求。本文研究财务智能化背景下，从会计行业人才需求变化角度出发，分析目前技工院校人才培养存在的主要问题及相关应对策略。 　　关键词：财务智能化;技工院校;会计专业人才培养 　　近年来，大数据、“互联网+”、云计算、人工智能等现代科技的发展冲击着各行各业的就业岗位。随着财务机器人的出现，对会计行业的发展也带来了极大的冲击，许多技术含量低、操作重复性的会计核算工作将由财务机器人完成，基础类会计人员将面临严峻的职业挑战。基于这样的时代背景，会计从业人员应深思如何应对这样的职业变革。作为为社会输送一线会计工作者为己任的技工院校，改变现有的会计人才培养模式和教学内容迫在眉睫。 　　1财务智能化在会计领域应用的现状 　　实现财务智能化，提高了会计工作效率，减轻了会计人员的负担。体现在：（1）财务识别方面：智能化背景下，数据采集的方式发生了显著变化，主要通过云端读取、二维码扫描、模板导入等新型方式获取发票等原始凭证数据信息，现金及银行存款日记账则可以通过银行对账单等原始资料直接生成，而对于工资汇总表等亦可采用模板导入或直接从上期工资表复制的方式得以实现。（2）财务核算方面：经济业务事项的处理如凭证录入、数据整理、财务分析等简单且有规律的会计工作，将被财务机器人取代，实现会计核算自动化。因此，在不远的将来，真正需要的财务会计人员是会记账、知业务、懂信息化的复合型会计人才。（3）财务分析方面：实现数据管理和监控自动化，能根据既定的业务逻辑运行判断，准确性高，被财会、税收计算、审计、人力资源等众多工作所应用。 　　财务机器人对会计岗位的影响与日俱增，会计的基本职能正潜移默化地发生改变，昔日的基础财会人员将被淘汰。在这种情况下，会计人员应转变观念，抓住机遇，加强学习其他业务知识，利用好财务机器人，实现职业生涯的升级转型。 　　2财务智能化背景下对技工院校会计专业人才培养的冲击 　　财务智能化对会计教育最大的冲击在于人才需求出现了变化。由于智能化解决了大部分初级岗位的基础性工作，导致初级会计人员的职业岗位空间被不断挤压，而这正是大部分技工院校人才培养的重点。财务智能化打破了传统会计核算效率低、需要大量人力资源的局限，使企事业单位对会计核算人员的需求从核算型转为价值管理与价值创造型，对会计人才的需求也从专业技能型转为具备财务管理知识、计算机等的综合型人才。因此，作为会计人才培养摇篮的技工院校，必须更新人才培养目标，紧密结合人工智能的发展方向及发展动态，培养学生同时具备有相关的财务知识和信息處理的能力，真正提高毕业生的岗位适应能力。 　　3当前技工院校会计专业人才培养模式存在的不足 　　财务智能化对会计岗位的需求发生了巨大的变化，现在的财会岗位更加需要的是综合素质能力强的复合型人才。但是作为专业会计人才培养的主要场所，技工院校的教育还存在很多的不足。 　　3.1人才培养目标与社会需求脱节 　　目前我国大部分技工院校会计专业存在的问题是毕业生就业难或者专业不对口，而企业却出现“人才荒”的矛盾现象。目前技工院校会计专业人才培养的目标是能胜任基础财会工作的应用型人才，学生的就业集中在基础的核算岗位。而随着智能化的发展，恰恰是这些岗位将被淘汰。如果会计专业不能根据环境的变化及时调整教育目标，必然无法为社会输送合格的人才。从财务会计到管理会计，从独立记账到财务共享，从基础会计到智能会计，学校只有顺应时代的发展，更新人才培养目标，才能够为企业提供价值增值的智能型会计人才。 　　3.2课程设置不科学 　　当前技工院校会计专业课程设置还是按照传统的模式，跟不上社会需求的变化。体现在：（1）重实践，轻理论。技工院校人才培养目标是为社会输入技能型人才，基于当前的就业环境，技工院校推崇“在学中做，在做中学”的教学理念，对会计专业理论课不断压缩，缺乏系统的知识，不仅实践课程事倍功半而且不利于学生的职业生涯发展。（2）看重技能，忽视职业道德。目前各技工院校普遍对会计职业的道德教育不够重视。（3）教学内容陈旧，缺少与人工智能的信息化课程。人工智能技术的应用并没有引起各技工院校的重视，很少进行会计专业课程的调整，未来的岗位需求是兼具财务知识与信息技术多学科知识互相融合的人才。因此，应适当开设与人工智能相关的课程。 　　3.3校企合作流于形式 　　跟其他专业相比，技工院校为会计专业学生提供校企合作的企业数、对口实习岗位数有限，