基于少教多学理念下小学语文自主探究教学方法的创新分析.docxVIP

基于少教多学理念下小学语文自主探究教学方法的创新分析 　　摘要：近些年，传统且单一的教学体制已经无法适应当下的发展要求，改革也成为教育界重点关注的事情。从以往的小学语文教学情况而言，将教师放于主要的位置上，无论是课前、课上，还是在课后，教师会起到一个主导的作用，导致最终的教学水平、效率都非常低。因此，本文基于“少教多学”理念下，重点提出了一些创新性的教学策略，以期为语文教师教学提供一定的参考。 　　关键词：“少教多学”理念;小学语文;自主探究 　　时代在发展与变化，教育改革工作也应该有所创新，现阶段，最常应用到的就是自主探究教学方法，这有助于提高小学生的积极性，培养他们的自主意识。“少教多学”理念的提出，主要是在传统化的教学模式上，对原本的体制进行创新，重新去定义师生之间的关系，达到一个相互影响，共同进步的效果。 　　一、“少教多学”理念的介绍 　　（一）“少教” 　　“少教”主要是让教师将重点放置在学习技巧方面，转变自身的教学观念，引导小学生主动去思考和想象。这个阶段学生对于事物的认知不同，如若强行占用他们的课堂时间，这不仅会降低教学效率，也违背了因材施教的基本原则。为了将激发每位学生的潜能，要求教师“少教”，将课堂时间交还到学生手中，培养他们独立思考的能力。当然，“少教”并不代表教師不做任何事情，而是要利用最短的时间去达到一个最优