巨人的花园第一课时教案.pdfVIP

课题：巨人的花园 学科： 语文 备课教师： 授课年级：四年级 教材分析 这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里 玩耍，很生气，就在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒之墙外。从此，花园里花不开，鸟 不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进 来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园后， 花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，立即拆除了围墙，花园成 了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇通话中， 我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 学情分析 四年级学生已经接触了不少童话，但是阅读童话的技巧他们并未掌握。所以教师在教 学设计中，既要不破坏童话的原汁原味，还要巧妙地加料，把味调的更浓，让学生凭借教 材展开想象的翅膀。这样，学生不仅学会了读童话，而且为成为小童话家奠定了基础。 设计思路 本文重在通过朗读、想象画面，体会花园情景的变化以及巨人态度、行动上的变化， 来感悟本文通过对比进行展开故事情节、揭示道理的方法。让学会通过在课堂上朗读、对 巨人的心理、情感、语言进行揣摩，体会巨人的变化，从而感悟道理。最后还设计小练笔， 让学生发散思维，锻炼习作水平。 教学准备 PPT 预习要求：1、朗读课文，学习生字词。 2、了解本文讲了一个什么故事。 课时安排 第 1 课时 课时目标 1、认识本文生字，会写本文生字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、体会花园情景前后的变化和巨人态度变化。 课时重难点 重点：体会花园情景前后的变化和巨人态度变化。 难点；体会本文运用对比展开故事情节、揭示道理的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导 你们喜欢看童话故事 调动知识库，打开记 通过回顾自己所度 入 吗？读过哪些童话，给大家 忆的闸门，回答问题。 过的童话故事进入 说说看。 新的童话，激发学 生的学习兴趣。 二、字词梳 学生自由交流 理 1、你认识了那些字词？（溢、自学字词 自学、交流，以便 允、添、拆、酷） 于更好的掌握字 2、结合句子了解“洋溢、 词。 凝视、喧闹、叱责”的意 三、初读课 思。 看图片说话 看图，调动学生的 文，感知内 感官，直接形象的 容 读文，找出相关语句 感知花园。用课文 1、看图片，你看了一个什么 中的词语说话，提 样的花园？