阿力的烦恼大班语言教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 阿力的烦恼大班语言教案 　　设计思路 　　“尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习调节自己的行为”是大班《学习活动》教参中“我自己”主题下的内容与要求之一。教参对教育目标的提示是：“了解并交流大人在生气、着急或伤心时怎样调节情绪，哪些方法较好。我们生气时又是用什么方法使自己高兴的。”分析我班幼儿的现状，幼儿在遇到困难或与同伴交往中遇到不顺心的事情，一般都会生气或发脾气，但在成人的正确引导下，他们也乐意尝试调节自己的情绪。可是，在独自不开心的时候，幼儿不会自我调节。由此，我借助故事《阿力的烦恼》，让幼儿在问题情境中协商解决问题的各种方法，在交流中分享同伴的经验，学习调节自己情绪的方法，这是幼儿适应社会生活所需的能力，也是心理健康教育的一个部分。 　　活动目标 　　1．在帮助阿力变快乐的故事情境中，了解自我调节心情的简单方法，懂得要做个快乐的孩子。 　　2．能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。 　　活动准备：心情图、绘本《阿力的烦恼》、PPT、笔、纸。 　　活动过程 　　一、说说心情图——集中幼儿注意力，引出活动内容 　　1．出示快乐的.心情图。 　　你们经历过快乐的事情吗?说来听听吧(幼儿尽情讲述)。 　　小结：生活中总有许多高兴的事情，让我们变得快乐。 　　2．认识故事中的主人公阿力。 　　他叫阿力，是个快乐的男孩，可这几天，阿力有些不开心，他