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新形势下高职音乐教育专业“钢琴”课程教学改革与创新路径 　　摘要：钢琴教学是新形势下高职院校音乐教育专业的重要课程。新形势对钢琴教学也提出了新的要求。创新教学模式，提高教育教学有效性的改革与创新，是满足新时代要求的唯一途径。本文从新形势下高职院校音乐教育专业的钢琴教学模式的现状为拓展点，分析了目前传统的钢琴教学模式存在的问题，并探讨教学模式改革与创新的路径。 　　关键词：新形势音乐教育专业钢琴改革与创新 　　中图分类号：j60-06文献标识码：a文章编号：1008-3359（2020）08-0096-02 　　高职院校音乐教育专业的教学模式是通过在教学思想和理论的指引下，构建相关教学实践的重要步骤。这是音乐传播的重要路径以及进行音乐交流的重要方法。目前，大多的高职院校针对钢琴教学强调的是钢琴演奏的基础技术，在这种“重实训轻理论”的模式中容易忽视理论学习在实训中的作用。学生在机械的练习中学习技能，容易缺乏学习主动性，这也严重阻挡了学生的审美能力和钢琴演奏技巧的提高。当前时代在飞速的变化，社会要求的不断加多，于是对学生综合素质的要求也越来越高。高职院校作为素质教育中必不可少的一员，其主动应对新的教育局势的改变并出台相应的政策以支撑高职院校的发展，不断改善教育教学领域并创新关于高职院校钢琴音乐专业的新教学方式与方法。这是为了提升教师在的教学质量，提高学生在学习音乐方面的内在涵养和审美观的能力，让社会中的高职院校发展的要求得到重要体现。 　　一、高职院校钢琴课程教学的现状 　　（一）教学强调技术技巧训练，缺少情感表达 　　作为音乐教育专业的专业必修课之一，钢琴课程在高职院校音乐专业的发展中有着举足轻重的作用。因为生源原因，高职音乐教育专业学生入校时大都为一张白纸，他们中的很多人是因为对音乐的喜爱而选择这一专业，甚至从未接受过相关的音乐学习。因此，高职院校需要给他们提供系统化、专业化的教学方案，巩固他们的学习热情，提高他们的音乐素养和内涵。但在传统的钢琴教学课程学习中，零基础的学生很难实现在钢琴方面获得强有效的学习模式，在学习过程中逐步会出现一些问题。因为学生的零基础，许多教师在指导学生学习钢琴中，一味强调技术技巧练习，从而缺少了与学生情感的交流学习，忽略音乐情感表达的重要性，从而使学生的弹奏如饮白水，淡然无味。在钢琴音乐作品中，有很多具有代表性的钢琴曲，这些代表性的钢琴曲被称之为艺术作品，这些艺术作品应流露出表演者心里的真实情感。虽然音乐中情感的表达可以简单描述，但对于难以理解到真正的内涵学生来说，因为他们不同的理解能力，因此不能达到情感上的共鸣也是必然的。其结果是，学生们逐渐失去了学习音乐的兴趣，更严重的表现是限制了學生的艺术学习热情。 　　（二）教学强调技术技巧训练，缺少理论知识的渗入 　　目前，大多数高职院校的钢琴教育只局限在基本曲目中的实践练习，缺乏系统的相关理论知识的渗入。学生的弹奏只停留在技术技巧展示、感性弹奏的阶段，而对于音乐背后的理性思维是空白的，一无所知的，这就使学生的弹奏缺乏吸引力和创造力。想要提高钢琴弹奏的境界，这就需要弹奏技术、感性情感和理性思维“三位一体”的结合。然而，在当前的教学形势下，教师在履行实践教学和理论教学时，总会存在这样或那样不相符合的问题，所以学生在理论知识和实践之间很难衔接起来。此外，具有专业水平的老师也不够充分，指导模式为常规方法，教学方式一直没有创新，不能给学生提供专业的指导和讲解，学生的学习局限感油然而生。 　　二、改革与创新的必要性 　　改革和创新是高职院校钢琴教学必走的路径。目前，中国正在高职院校教学方面进行着深入的改革。在政府的引导下，明确了教育制度改革的方向是要培育大量的优秀人才。因此，改革和创新是高职院校钢琴教学适应当前社会发展的关键，紧跟社会的发展，不仅仅可以满足党和政府的要求，还可以满足在钢琴教学有效的避开社会发展的要求，不被社会所淘汰;倘若在发展中不能够紧跟社会的要求，被社会淘汰的概率是非常大的。因此，钢琴教学改革与创新是与人才培养的战略方针相匹配的，并且对高职院校钢琴专业的发展是非常有必要的。 　　三、新形势下高职院校钢琴教学改革与创新策略 　　（一）课程改革 　　钢琴教学的改革应着眼于学生理论知识的有效吸收，并在理论知识中融入钢琴演奏实践，使学生能掌握钢琴的演奏技术和基本教育理论。首先，在传统以技术训练为主的钢琴课中强调理性知识的渗入尤为重要。高职的主要目的在于培养技能型人才，但作为一门实践和理论都同等重要的课程，钢琴课要教给学生的不只是机械的手指弹奏，而是通过手指弹奏传达出更为深层的情感，这与理论知识的积累是密切相关的。因此，在进行技术技巧训练的同时，加强