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中职体育多元化目标下的“第二课堂”现状反思与改进 　　摘要：随着素质教育的深入推进和实施，中职体育教育目标也需要变得日益多元化起来，这就需要从传统的单一化目标转移到多元化的目标上来，既要注重其强身健体、愉悦身心等传统目标的实现，又要强化学生的体育素养，促进学生体育学科核心素养的提升。因此，越来越多的中职院校开始确立了体育多元化目标。而加强“第二课堂”的开设，对于促进多元化目标的实现有着十分重要的意义，也是对传统体育教学模式的创新，更是对传统体育课堂的延伸。因此，本文对中职体育多元化目标下的“第二课堂”现状进行了反思，并提出了具体的改进思路，以促进“第二课堂”的高效实施，最终实现中职体育多元化目标。 　　关键词：中职体育;多元化目标;第二课堂;现状;改进 　　中职体育多元化目标在注重学生身心健康发展的同时，更加注重学生体育情感、体育品格、运动能力、运动习惯、健康知识、健康行为等体育学科核心素养的培养。而中职体育“第二课堂”是在传统体育课程的基础上，开展其他的体育锻炼活动，比如体育社团、体育讲座、体育竞赛活动、体育社会实践等，能有效的促进中职体育多元化目标的实现。因此，加强对其现状的反思，并加强对其的改进，能有效的促进多元化目标的实现。 　　一、中职体育多元化目标下的“第二课堂”现状反思 　　（一）同质化的“第二课堂”难以激发学生的学习兴趣