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被拒幼儿行为问题的个案研究 　　摘要：被拒绝幼儿是指在群体中受到排挤和拒绝的幼儿。在幼儿成长过程中，幼儿良好的交往行为有利于其健康人格形成。文章运用同伴提名法选出班级内被拒绝幼儿，对其进行行为观察、家庭访谈、与教师沟通等方式了解幼儿交往行为状况并分析其成因，提出改善其同伴交往行为的策略。 　　关键词：被拒绝幼儿;行为问题;同伴交往 　　中图分类号：g612文献标志码：a文章编号：1674-9324（2020）10-0330-02 　　近年来，随着二孩政策的实施，幼儿教育越来越受到社会关注。幼儿园中常发现被拒绝幼儿，这类幼儿表现出自私、暴力及破坏行为、欺负同伴等。他们在同伴交往中处于不利地位，并且对其今后的成长和社会发展都会带来不利影响。 　　一、个案基本情况 　　小沫，男，六岁，幼儿园大班，身体强壮，性格活泼、外向、个性强，喜欢领导别人，如果幼儿不愿接受他的领导，他更喜欢用暴力去解决问题;在日常活动中纪律表现差，不受约束，没有规矩。通过家访，了解到小沫一直是跟爷爷奶奶一起住，他的爸爸妈妈都是独生子女，他们工作都比较忙，所以小沫由爷爷奶奶和外公外婆轮流抚养。爸爸妈妈只有周末有时间回来陪孩子，难得相聚，所以都是尽可能满足孩子的要求。小沫在家也很调皮，爷爷奶奶也很宠他，舍不得体罚，口头教育居多。 　　通过同伴现场提名法，让班里52名