爱民区某小学四年级语文下册 第二单元 知识盘点 新人教版四年级语文下册第二单元知识盘点新.docVIP

第二单元知识盘点 一、易读错的字。 拂拭（shì) 晌午（shǎng） 埋在（mái） 膨大（péng） 开辟（pì） 渗出（shèn) 脑颅（lú） 繁衍（yǎn） 敏捷（jié） 树栖（qī) 崭新（zhǎn） 死亡率（lǜ） 隧道（suì） 琥珀（hǔ pò） 除臭(chòu） 杀菌（shā jūn） 松脂(zhī） 澎湃（péng pài) 蔬菜（shū） 癌症（ái zhèng） 病灶（zào） 乒乓球(pīng pāng) 二、多音字。 卷 juàn（画卷) 挣 zhèng（挣钱) juǎn（卷尺） zhēng（挣扎) 假 jiǎ (假话） 重 zhòng（重量) jià(假期) chóng（重复） 饮 yǐn（饮水） 率 shuài（率领） yìn（饮马） lǜ（进率） 三、重点词语 怒吼 松脂 拂拭 蜘蛛 美餐 热辣辣 淹没 挣扎 成千上万 逼近 冲刷 断绝 泥沙 海风 仍旧 推测 详细 情形 恐龙 笨重 迟钝 浮现 轻灵 鸽子 孔雀 演化 世纪 学者 根据 假说 末期 欣喜若狂 证据 点晴之笔 穿越 时空 隧道 过程 支撑 后代 形态 家族 身材 小巧 体重 公斤 温顺 膨大 前肢 鸟翼 生存 降落 具备 开辟 脱离 进程 新奇 纳米 兴起 对象 无能为力 物质 拥有 特性 冰箱 除臭 功能 保质期 材料 隐形 健康 细胞 降低 疾病 预防 机器人 血管 病灶 效力 释放 深刻 四、辨字组词. 怒(怒吼） 脂(松脂） 淹（淹没） 努（努力） 旨（圣旨) 俺（俺们） 推(推测） 钝（迟钝） 末(末期） 堆（土堆） 纯（纯洁） 未（未来) 膨（膨大) 撑（支撑) 翼（鸟翼） 澎(澎湃） 掌（手掌） 冀（冀北） 灶（病灶) 防(预防） 健（健康) 杜(杜甫） 纺(纺织） 建(建设) 五、近义词. 约莫—-大约 推测--推想 详细——详尽 澎湃-—汹涌 轻盈——轻巧　　敏捷——灵敏 繁衍——繁殖 研究-—研发 笨重—-沉重 可怕——害怕 吸收——吸引 五彩斑斓——五彩缤纷 六、反义词. 柔嫩——坚硬 推测——断定 笨重——轻盈　　凶猛-—温和 庞大——细小 降落——升起 精美—-粗糙 迟钝-—敏捷 崭新——陈旧 健康——疾病 吸收-—排斥 淹没——裸露 快活——哀伤 欣喜若狂——悲痛欲绝 七、诗文佳句。 1.唐·刘禹锡《竹枝词》:杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴. 诗意:岸上杨柳青，江中风浪平，忽然江上舟中传来男子的唱歌声。就像东方出太阳，西边落雨。你说它不是晴天吧，它又是晴天。 《鱼游到了纸上》教学反思 ?这篇课文是人教版第八册的一篇精读课文,主要讲一位聋哑青年是如何观鱼画鱼的，赞美了他做事一丝不苟、全神贯注、持之以恒的精神.本单元的教学目标就是学习人物的精神品质，感悟作者是如何描写人物的外貌、动作和神态的.在阅读了课程标准和单元导读后我确立了4个教学目标。一是结合上下文体会“一丝不苟、忘我、融为一体”三个词语的意思；二是理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”之间的关系；三是学习作者是如何描写人物的神态和动作的；四是培养学生做事专注、持之以恒的品质。我认为这四个目标的是符合单元的训练目标的,也是符合这篇文章的特点和学生的学情，目标的定位做到了准确. 教学流程的设计科学清晰，第一步：理解鱼游到了青年的纸上.第二步：理解鱼游到了青年的心中.第三步:感悟鱼游到了我们的心中。整个教学过程隐含着内容和情感的主线,内容主线是鱼游到了纸上是什么意思,为什么会游到纸上，由此而展开学习小女孩的那句话—-“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！以及描写青年画鱼的动作和神态的段落.情感的主线随着内容的主线而行走，一边品读语言文字一边体会聋哑青年那种一丝不苟、全神贯注、坚持不懈的精神，学生的敬佩和赞叹之情一步步加深.两条主线既齐头并进又相互交融。围绕着这两条主线，在指导学生理解课文内容的同时品词析句积累语言，抓住课文中语言的生发点进行口语交际的训练. 为了帮助学生理解课文，我采用了多种形式的朗读，如:“游”和“画”的对比朗读;想象鱼的动态的词语进行扩展读；将文字还原成真实的画面来读；通过音乐感受文字来读。在教学过程中进行了学习方法和学习习惯的渗透,即抓住关键的词语