沧源佤族自治县一小三年级语文下册第一单元4昆虫备忘录教案+反思新人教版.docVIP

4*昆虫备忘录 ［教学目标］ 1.会认11个生字,积累生字新词。 2.默读课文，能说出你最感兴趣的内容。 3。用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣.[教学重难点］ 1。选择文中你最喜欢的昆虫，总结它的特征。 2.培养学生留心观察、探索昆虫奥秘的兴趣. ［教学课时]1课时 教学过程 一、谈话导入,揭示课题 1.同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么了解?（课件出示多种常见的昆虫图片） 2.小组交流组内同学普遍感兴趣的昆虫，教师巡视,参与交流。 3。小组派代表发言，全班交流。 4。教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫，这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，来进一步了解几种昆虫.（板书课题） 二、自主读文，培养自主学习能力 1.默读课文,说说通过读课文你了解了什么。不懂的地方做上记号。 2。教师巡视,随机解决学生提出的疑难问题. 3。指名分节读课文，师生评议,纠正读得不够准确的字音。 三、互相交流,学习第一部分“复眼” 1．学生自由读课文第一部分，说说作者主要介绍了昆虫的什么。 2.小组交流，小组长做好记录。 3.小组派代表参与全班交流. 4。教师评议，随机小结. (1）蜻蜓有复眼。（板书：复眼） （2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。(板书：视觉灵敏） 5。查字典了解什么是复眼。(指名说,教师小结,课件出示“复眼”的相关知识） 6.作者是怎么研究复眼的? （1)琢磨.琢磨是什么意思？（思考；研究)作者是怎样琢磨的？（“想必是”可推敲出作者是通过看书与猜想。) (2)观察。作者是怎样观察的？（走近蜻蜓和苍蝇，发现它们视觉灵敏） （3）想象。(如果人长了一对复眼……） 7.你认为作者是个怎样的人？(善于观察和思考） 8.再读课文，还有什么发现？(指名说） 9。教师小结：希望同学们做生活中的有心人，养成善于观察和思考的好习惯。 四、互相交流，学习第二至四部分 1.出示自学要求： （1）选择自己喜欢的昆虫分小组进行探究学习。 (2）解决“你知道了什么？“还有哪些不懂的地方？”等问题。 （3)组长整理信息，派代表发言。 2。各小组自主探究。 “花大姐”探究小组。 花大姐的外形和特点： ①瓢虫的膜翅：黑绸衬裙，顺顺溜溜，严丝合缝（指缝隙严密闭合）。（用词准确） ②外形:朱红的、瓷漆似的硬翅,有漂亮的小圆点，星点不同。（观察细致） ③习性：吃蚜虫——益虫；吃马铃薯嫩叶——害虫。（喜爱之情） “独角仙”探究小组. 独角仙的外形和特点: ①笨重②体长③甲壳④头部⑤力气 “蚂蚱”探究小组。 蚂蚱的外形和特点： ①别称②形态③飞起来④膜翅⑤土蚂蚱 3.学生在小组内说说自己最感兴趣的内容,再全班汇报. 预设1:使用“噌—-”“呜—-扑等拟声词，表现了复眼昆虫的机警和独角仙的莽撞笨拙，让人有身临其境之感。 预设2：语言亲切自然，充满童真童趣。比如，“我说……就不能改改口味，也吃蚜虫吗？” 4.制作《昆虫备忘录》。 (1)各小组总结作者是怎样写的。（外形、特点、别称、习性等） （2）全班交流，教师总结。（细致观察、善于思考、描写准确、修辞恰当) （3)用自己喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片，做一做自己的昆虫备忘录。 五、课堂小结 这节课我们随着作者汪曾祺了解了几种常见的昆虫，学习了怎样写好昆虫备忘录。希望同学们养成善于观察和思考的好习惯，也能写出自己的昆虫备忘录。 ［教学板书］ 4＊昆虫备忘录 蜻蜓、苍蝇：复眼视觉灵敏 花大姐（瓢虫）：星点不同有益有害 独角仙（甲虫）：头部有角力气大 蚂蚱外形美（挂大扁儿） 吐口水讨厌（土蚂蚱） 细致观察 描写准确 ［教学反思］ 本次教学中，我先以讲解“复眼”部分的学习方法，根据阅读提示拟出自学要求，然后让学生通过小组自学，完成信息整理,自主学习。本次教学充分发挥出了学生在课堂中的主体地位，在学生自学时，我进行适宜的引导与帮助，进一步提高了学生的自主学习能力。 第七单元主题训练卷 我与自然 一、主题感悟(每空2分，共52分) 1。 会发声的大自然 (1）《大自然的声音》一文的中心句是______________________。文中把________、________、________都看作是大自然的音乐家. （2)文中有许多描写声音的词语，如：叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗？ ____________　____________ ____________ （3)他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱,我很快乐！”这一句写出了作者对大自然的________之情. (4)动物是大自然的歌手。____________，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；______________,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；____________，听听蝈蝈的歌唱.