部编二年级下册道德与法治-第三课做个“开心果”教案.docx

部编二年级下册道德与法治教案 课题 做个“开心果” 授课时间 教学目标 教学重点教学难点教学方法学习方法教具  知识与技能 过程与方法 情感态度价值观  课时 课型 1 课时 新授 初步懂 得爱是相互的，不仅仅享受家庭温暖，更要为家庭幸福做力所能及的事。 通过多种形式的活动懂 得爱是相互的，不仅仅享受家庭温暖，更要为家庭幸福做力所能及的事。 感受父母长辈的爱，理解父母长辈的辛劳、体会家庭成员间的亲情，学会向父母长辈表达自己的感激、尊敬和关心。 让学生感受爱、表达爱、回报爱。 向关爱自己的人回馈关爱，表达感激。 “社会主义核心价值观”：富强、民主、文明、和谐， 民族团结教育内容 自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善 教学过程：一、欣赏照片，回味亲情： 二次备课 1、播放课件，在《吉祥三宝》的歌声中引出课题，板书并读读。 师：这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着哼。师生一边听一边唱。 师：好听吗？（生答：好听）歌里唱的是什么呀？（生答：小女孩一家） 你觉得歌中的一家人幸福吗？（幸福）小女孩开心吗？（开心）她真是 家里的开心果。你们也是家里的开心果啊！ 师板书，引导学生开心地读出课题。（板书做个“开心果”） 2、出示课本四张图片，指名介绍图片内容。 在学生介绍时教师及时点拨总结，渲染快乐气氛，引导学生感受家庭生活的美好。 其中一幅小女孩亲吻爸爸妈妈的画面，在学生说出画面内容后教师引导： 你们也在甜蜜的亲吻中长大的，是不是？下面我们也来一起回味这温馨的时刻，这时学生和老师很自然地一起美美地读着：“亲一亲，好妈 妈……”在师生边读边想象后教师问：“感受到爸爸妈妈那香甜的吻吗？”学生各个小脸上都绽开了花。 3、出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果？在学生回答后教师进行介绍。 师：哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧？ 这张照片是我 8 岁那年照的，就跟你们现在差不多大。照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我觉得爸爸妈妈可漂亮了，笑容特别美！我想你们也一样，爸爸妈妈在自己的心目中都是美丽的！是不是？ （学生大声说：“是！” ）这张照片我已经珍藏了 22 年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。因为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子， 一个幸福的孩子！我愿意永远做他们的开心果 4、亮出自己的“全家福”照片，分四人小组，相互介绍，分享快乐。 5、指名上台展示自己的“全家福”，介绍相片上的家人。 6、师小结。 师：同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。老师觉得呀，你们就是家里的开心果！因为你们的到来给 家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗？（开心）好，大声地说出来——（学生激情回答：“我是家里的开心果！” ） 谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？ 对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。（板书“爱”） 二、捕捉细节，体验亲情 1、启发思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。（板书感受） 2、生讲述，师引导点拨。 在学生讲述的过程中教师注意引导学生从生活细节感受亲情。比如：是呀，妈妈的爱就像每天早上为你泡的牛奶一样浓！奶奶的爱融化到可口的饭菜里… 3、出示 P47 小诗，表演读。 师：我们生活在一个爱的世界，所有的亲人都在用自己的方式关爱着我们，有一位同学把他的感受写成了一首小诗，我们一起来看看。 师引读，奶奶的爱藏在—— 生接读，（弯弯的背里）…… 好，配合默契，我们一起边读边做动作，一起感受这爱的细节！ 师生入情入境地读。 4、引导学生联系自己的生活拓展延伸。 师：多么美好的亲情！我们在幸福地感受 着它，享受着它，现在就来细细地品味它，谁来接着说？你觉得亲人的爱藏在哪里呢？（生答：奶奶的爱藏在唠叨里，爸爸的爱藏在温暖的背上，妈妈的爱藏在鼓励的眼神里。……） 5、师小结。 师：你们的感受太深了！我想如果把同学们的回答续上去，就是一首爱的诗篇！ 6、课件播放“成长的足迹”亲情照片，配乐，师深情解说。 师：听了同学们的心声，老师也被你们深深地打动了，因为你们了解到 父母的辛劳，感受到家庭的温暖，体会到亲人的关爱。同学们，这种爱， 从我们出生的第一天起就伴随着我们，过去、现在、未来，永恒不变！ （播放课件）大屏幕上的这些照片大家一定不会感到陌生，这就是我们在生活中感受到的亲情画面，在每一幅画面的背后都有一个感人的亲情故事：妈妈历经千辛万苦才把我们带到这个美丽的世界；妈妈伸出双手跟着蹒跚学步的我们，满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张；爸爸总是顶着烈日、迎着风雨接送我们；奶奶总是不厌其烦地给我们讲着说不完的故 事……在浓浓的亲情呵护下，我们这一个个幼小的生命由第一